ью к жизни в этих условиях, образом жизни людей. Способствовать обогащению представлений будут чтение художественной и познавательной литературы, про смотр видеороликов, рассматривание иллюстраций, рисование и лепка. Педагог вместе с детьми создаст макет пустыни, на котором будут разыгрываться автогонки из сконструированных детьми автомобилей.
Последняя неделя марта — время прилета птиц, чему и будет посвящено содержание образовательной работы. Дети понаблюдают за птицами, послушают их пение в аудиозаписи, прочтут природоведческую литературу, создадут коллективную композицию – мобиль из летящих птиц, слепят свистульки, отгадают загадки, обсудят некоторые образные слова и выражения, нарисуют фантазийных птиц-коней по мотивам городецкой росписи. Кроме того, педагог предложит детям исследовать разные звуки, создавая необычные «музыкальные инструменты» из подручных материалов.
Апрель — время виртуальных путешествий. На первой неделе месяца — в прошлое, к динозаврам и мамонтам, где дети узнают о «ледниковом периоде», пещерах, жизни древних людей, их занятиях, профессии археолога; попробуют свои силы в «наскальных рисунках» углем, написании рисуночного письма по мотивам событий сказки Р. Киплинга «Как было написано первое письмо».
Следующее путешествие, приуроченное к Дню космонавтики, – в космос. Работа будет строиться вокруг представлений детей о звездах и планетах Солнечной системы, об изучении космоса с помощью телескопа, полете первого космонавта Юрия Гагарина и освоении космоса, работе современных космонавтов на космических станциях. Полученные впечатления дети отразят в игровой и продуктивной деятельности.
На третьей неделе апреля педагог будет говорить с детьми о разных материках, в частности об Австралии: о красоте подводного мира Большого кораллового рифа, кенгуру и мишках коалах, которых дети будут лепить и рисовать.
Тема спорта станет основной на четвертой неделе апреля. Дети с педагогом будут говорить о Греции как месте, где зародились олимпийские игры, разных видах спорта, качествах спортсменов. Дети будут лепить спортсменов, передавая пластическими средствами строение тела человека. Они узнают о греческих амфорах, вырежут их из бумаги и создадут на них изображения, а также познакомятся с баснями Эзопа.
В канун первомайских праздников образовательная работа будет способствовать обогащению представлений детей о нашей стране, ее флаге, гербе, гимне, известных людях, прославивших ее своими достижениями. Дети совершат воображаемое путешествие по карте нашей страны, вспомнят разные природные зоны. Они узнают о других странах, особое внимание будет уделено знакомству с Арменией как страной-соседом. В разных видах деятельности дети познакомятся с элементами культуры этой страны.
Вторая неделя мая посвящена празднованию Дня Победы. Дети прикоснутся к событиям того времени, поговорят о значении этого праздника для всех людей нашей страны. В группе организуется выставка военных писем, фотографий из семейных архивов, подготовленная родителями. Дети нарисуют праздничный салют, создадут коллективную работу «Голуби – символ мира».
Последняя неделя учебного года посвящена событию, которого дети особенно ждут – выпуску в школу. Это время подведения определенных итогов: дети выросли, многому научились. Уточняются представления о том, чем детский сад отличается от школы. Предметом интереса на этой неделе становятся азбука, атрибуты школьника и правила поведения в школе. Завершается учебный год выпускным праздником, награждением всех детей, совместной радостью за то, какими большими, умными и умелыми стали дети.
Желаем вам творческих успехов!
содержание образовательной деятельности на III квартал
Март
24-я неделя. «Красота и доброта»
Направленность педагогической работы. На этой неделе педагог от обсуждения таких черт характера, как смелость, храбрость, мужество, плавно переходит к разговору о доброте, заботе, внимании и помощи другим людям. Дети узнают о великом русском полководце А.В. Суворове, его уме, отваге, доблести, заботливом отношении к солдатам. Воспитатель обсуждает с детьми лучшие женские качества, моду, праздничную и повседневную одежду, то, что делает человека красивым. Дети рассуждают о смысле пословицы «Встречают по одежке, а провожают по уму». Рассматривают наиболее распространенные декоративные камни, украшения из них. Эту тему поддерживает чтение и проведение досуга по сказке «Золушка».
В речевых играх и упражнениях педагог активизирует соответствующие прилагательные и глаголы. Дети учатся высказываться на темы заданные и из личного опыта.
Вся продуктивная деятельность этой недели посвящена изготовлению подарков для мам, бабушек и других женщин: дети изготавливают бусы, лепят брошь-медальон, рисуют свой портрет с мамой, делают поздравительную открытку в технике прорезного декора и подписывают ее. В процессе
