спокойным ребенком. Очень плохо спала, ничьи советы не помогали, ходили «по бабушкам», но безуспешно. Я всегда смеялась, что у нас будто растет не одна девочка, а 3 мальчика. Уложить ребенка спать ― это был такой квест, что сейчас могу уложить любого. Зато малышка росла любознательной и быстро развивалась. Рано стала сидеть, стоять и ходить. Требовала к себе много внимания. Просила почитать, тыкала пальчиком в предмет и вопросительно смотрела: «Мама, ну что это? Расскажи». А как только стала разговаривать, ее было не остановить. Я все так же интуитивно понимала, что если я сейчас не уделю ребенку время и скажу: «Потом, отстань, подожди, не задавай глупых вопросов», то через несколько таких попыток ребенок не станет больше ко мне подходить. И как бы сильно я ни уставала на работе, обязательно уделяла время ребенку. Мы очень много читали, занимались по тетрадкам, играли в развивающие игрушки. Кстати, именно это и сподвигло меня открыть в своем городе магазин развивающих игрушек, который потом 9 лет благополучно развивался.
К слову, в игрушках я была тоже полным чайником, вообще не понимала, что покупать, во что играть с ребенком, как вообще его развивать и что с ним делать. Жаль, инструкцию к детям никто не прилагает. Как сейчас помню: пришла я в магазин, купить дочке небольшую игрушку, чтоб поиграть в дороге. Мне продали какую-то ерунду, с которой было непонятно как играть, она долгое время валялась без дела, а потом мы ее и вовсе выбросили. Совершенно не функциональная вещь. С тех пор я твердо решила, что в нашем магазине будет подбор игрушек для ребенка. Ассортиментом я занималась сама, выбирала поставщиков, проверяла качество. Сейчас могу подобрать игрушку на любой возраст и придумать несколько вариантов игр с ней. Ведь недостаточно купить хорошую игрушку, нужно с ней уметь играть.
Так вот, возвращаясь к нашим занятиям. Они переросли в некую манию, я в то время еще ничего не знала о нормах развития, о сенситивных периодах развития, что надо делать, чего не надо. Я ошибочно предполагала, что главное ― развивать ребенка интеллектуально. У нас все стены были увешаны плакатами, везде были развивающие карточки, были куплены авторские методики развития. В 3 года доченька знала не менее 20 видов деревьев, цветов, фруктов, овощей, насекомых, а также цифры, буквы и многое другое. Я уже потом искала в интернете, что бы нам еще поучить. Мне казалось, что ребенок уже все знает, и мы начали изучать английский. Но в то же время были частые истерики, кризис трех лет, я думала, не переживу. Я вообще не понимала, как себя вести с ребенком, она просто сводила меня с ума своим непослушанием и криками. Это продолжалось еще год. Я консультировалась у психологов, неврологов ― по развитию все хорошо, никаких пререканий от специалистов. Но с поведением нужно было что-то делать. Я понимала, что если не решу проблему сейчас, то ближе к школе будет еще хуже. И я приняла решение пойти учиться на психолога. Тогда-то я и раскрыла для себя очень многие моменты касаемо поведения. Когда я начала понимать, почему ребенок так себя ведет, я стала видеть причину и работать с причиной, а не со следствием (поведением), стала понимать нормы развития: когда все нормально, а когда пора бить тревогу. Самое главное ― я вовремя узнала, как готовить ребенка к школе. Это было для меня самым удивительным открытием! Раньше я считала, что главное ― это научить ребенка читать и писать. Как же я ошибалась. Чуть позднее я прошла отдельное обучение по подготовке ребенка к школе и по нейропсихологии. На эту тему я записала целый вебинар и выпустила свой сборник по нейропсихологической подготовке к школе. Конечно, эти знания меня спасли. Отношения стали улучшаться, я изменила свою стратегию поведения, и истерики прекратились. В начальной школе проблем с обучением не было вообще.
Когда родилась вторая доченька, я выучилась на педагога раннего развития, чтобы не повторить ошибки с первым ребенком и выстраивать педагогический процесс сразу правильно. Когда понимаешь, как у детей все устроено, то начинаешь действовать по-другому. На какие-то моменты не обращаешь внимания, понимаешь, что так и должно быть, это нормально. Когда знаешь нормы развития, становится проще ориентироваться. Есть понимание, все ли хорошо или надо обратить на что-то внимание. Так было и у нас. Малышка поздно заговорила. Я понимала, что тянуть нельзя, но в нашем городе не было таких специалистов, и я снова пошла учиться. На этот раз запуску речи. Через пару месяцев ребенок стал говорить предложениями. Как видите, все пройдено с помощью личного многолетнего опыта, постоянных обучений. Параллельно со всем этим я разрабатывала на основе полученных знаний свои игры, развивающие пособия, занималась магазином игрушек (поэтому про игрушки знаю многое не понаслышке), потом преподавала творческие мастер-классы деткам и занималась с малышами по запуску речи.
Свою первую методичку по развитию ребенка от 0 до 3 лет я написала в 2020 году, и именно тогда я мечтала, чтобы она выросла в эту книгу. Знаний накопилось так много за все эти годы, что я благодарна судьбе, что у меня есть такая возможность поделиться своим опытом с другими мамочками. Рассказать, как же устроены наши детки. Что является нормой, а на что обратить внимание. Как вырастить детей самостоятельными, как правильно развивать и заниматься, как заинтересовать чем-то. Понятно, что у всех случаи индивидуальные,
