Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы. И. В. Кравченко

Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы - И. В. Кравченко страница

Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы - И. В. Кравченко Библиотека современного детского сада

Скачать книгу

карты включают: наблюдения за природными явлениями с вопросами, исследовательскую и трудовую деятельность, подвижные игры, индивидуальную работу.

      Особенность данных прогулок – их экологическая направленность. Перед учеными и практиками стоит задача организации экологического образования, начиная с дошкольного детства. В рамках экологического подхода важно развивать ребенка во взаимодействии с природой, с учетом этого разрабатывалось пособие.

      Напомним, что в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования сказано, что содержание образовательной программы ДОО «должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности» по пяти направлениям развития и образования детей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. На прогулках есть возможность развивать ребенка по всем указанным направлениям. Кроме того, задачи непосредственно экологического воспитания сформулированы во ФГОС ДО в трех образовательных областях:

      – в социально-коммуникативном развитии: формирование основ безопасного поведения в природе;

      – в познавательном развитии: формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, свойствах и отношениях объектов окружающего мира, малой родине и Отечестве, планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы;

      – в художественно-эстетическом развитии: развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру.

      Поэтому можно с уверенностью сказать, что работа по данному пособию поможет воспитателю в решении задач ФГОС ДО.

      Представленный в пособии материал апробирован в учебно-воспитательном процессе и является итогом опытно-экспериментальной работы ДОУ «Рябинка» г. Нягани по экологической программе «Человек в мире природы». В составлении пособия также принимали участие Н.А. Гармашова, Е.В. Межевикина, О.В. Смородина и др.

      Прогулки, изначально составленные для образовательных учреждений северного региона, с успехом используются в практике работы детских садов всех регионов России.

      Старшая группа

      Сентябрь

      Прогулка 1

      Наблюдение за сезонными изменениями

      Цели:

      – закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

      – учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

      – формировать представление об осенних месяцах.

      Ход наблюдения

      Воспитатель задает детям вопросы.

      ● Какое сейчас время года?

      ● Как вы догадались, что осень?

      ● Перечислите характерные признаки осени.

      ● Почему осенью стало холоднее?

      ● Что делает человек осенью?

      ● Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года?

      Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.

      Трудовая деятельность

      Уборка участка детского сада от опавших листьев.

      Цели:

      – учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы;

      – воспитывать экологическую культуру.

      Подвижные игры

      «Третий лишний».

      Цели:

      – учить соблюдать правила игры;

      – развивать ловкость и быстроту бега.

      «Совушка».

      Цели:

      – учить ориентироваться в пространстве;

      – развивать интерес к игре.

      Индивидуальная работа

      Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

      Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

      Самостоятельные игры с выносным материалом*.

      Прогулка 2

      Наблюдение за крапивой

      Цели:

      – развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях;

      – формировать умение

Скачать книгу