золотой стандарт американского высшего образования, описанный нами в начале главы: университеты Лиги плюща, крупнейшие «земельные» университеты и исследовательские университеты, возникшие благодаря частным вложениям в конце XIX в.[186]Гуманитарные колледжи и ведущие исследовательские университеты этой группы являют собой образец, совершенно не подверженный изменениям, отстраненный от нужд общества и, по иронии судьбы, недоступный для большинства одаренных и способных к обучению на данном уровне американцев. Вместо экстраполирования либо копирования исторической модели «золотого стандарта», Университет штата Аризона выбрал курс на фундаментальную перестройку по модели Нового американского университета – учебного заведения, которое обеспечивает доступность своей академической платформы, основанной на исследовательской деятельности и производстве знаний, привлекая самые широкие слои населения и, в силу широты функционального охвата, максимально воздействуя на общество[187].
Институциональная концепция описывает основные принципы такой перестройки – они одновременно эгалитарные, ибо есть задача обеспечения доступности, и ориентированные на конкуренцию, ибо результаты исследовательской деятельности должны служить нуждам общества: «Проектируя Университет штата Аризона как модель Нового американского университета, мы считали не то, сколь многих мы отсекаем, но то, сколь многих мы можем принять и каковы их образовательные достижения; способны ли мы вести исследования и разработки на благо общества; готовы ли мы взять ответственность за экономическую, социальную и культурную жизнеспособность, процветание и благосостояние всего нашего локального сообщества». Университет штата Аризона стремится обеспечить широкий доступ к образованию и исследованиям мирового класса для весьма неоднородного студенческого контингента, в том числе из социально уязвимых и исторически депривированных групп, а также семей, в которых прежде не было индивидов с высшим образованием. В то время как ведущие университеты Америки становятся все более селективными, подход ASU заключается в том, чтобы предоставить возможность получить качественное образование множеству одаренных студентов, в том числе тем, кто не соответствует стандартным академическим требованиям и не имеет средств на четырехлетний курс обучения в исследовательском университете.
Важно сформулировать миссию и цели нашего учебного заведения: в них отражены намерения самого молодого исследовательского университета и одного из крупнейших университетов, управляемого единой администрацией, по пересмотру своей роли. Четыре главных цели университета таковы: достичь ведущих позиций в качестве и доступности академической подготовки; закрепить за собой репутацию университета, позволяющего в максимальной степени задействовать потенциал колледжей и школ, в масштабе страны по всем областям знания; стать мировым центром междисциплинарных исследований к
Предшествующие дискуссии о модели Нового американского университета см., например, в работе:
