геевич Базаров, фотографии, 2018
ISBN 978-5-4493-4056-6
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Нашей школе более ста лет, ведь построена она была еще в 1900 году – в начале 20 века. Директором тогда еще высшего начального училища, которое существовало в здании нашей школы, был высший коллежский советник Митрофан Атманаки. Это училище (ныне-школа) было построено по проекту Ивана Николаевича Бегича. С 1905 года в училище работал известный абхазский педагог Андрей Максимович Чочуа, который преподавал математику, географию, естествознание и историю. По его инициативе в школьную программу ввели абхазский язык. С 1913 года А. Чочуа стал администратором училища. С 1907 по 1915 годы в училище учился Лаврентий Павлович Берия. Эту школу закончил на золотую медаль Фазиль Абдулович Искандер, замечательный писатель и поэт. Также здесь учился Юрий Николаевич Воронов – археолог, ученый, внесший большой вклад в историю Абхазии, именем которого позже была названа школа.
Среди учеников училища встречались и 10-летние мальчики, и 25-летние мужчины. Плата за учебу составляла 100 рублей. С 1921 года училище было преобразовано в 1-ю единую русскую трудовую школу отдела народного образования ССР Абхазии.
В 1915 году Л.П.Берия, с отличием окончив Сухумское высшее начальное училище уехал в Баку и поступил в Бакинское среднее механико-техническое строительное училище.
Архитектурная часть школы в 1991 г.
В 1996 году в нашей школе произошел пожар, из-за которого выгорела часть школы. Тогда здание частично отремонтировали, но в 2010 году случился еще один пожар. После него школа ушла на долголетнюю реконструкцию…
Вот такая краткая, но интересная история нашей школы. Сейчас я вам расскажу, как проходят мои школьные будни.
Мои одноклассники – веселые ребята, мы с ними многое прошли и выговоры нашего классного руководителя и школьного директора. Обычно наш классный руководитель Мария Георгиевна, ругала нас за то, что мы бегаем по классу «как угорелые», а мы ее слова пропускали мимо ушей и делали вид, что все поняли и больше так не будем. Мария Георгиевна была хорошим математиком, но предмет я не понимал. Нашему учителю обычно жаловались девочки, что мы бегаем и от нас пахнет не лучшим «ароматом». Мы вчетвером (я с друзьями), что только не вытворяли! Моих друзей звали: Петька (он еще тот «Шустрик»), Вася (он всегда любил кушать на уроках) Славик (он был умным, но иногда «тормозил»). А я Валера, люблю много разговаривать. Школьные годы – это интересное время, но мучительное. Когда лень учиться, то в школу тянет только одно: мои школьные друзья. С ними можно поговорить о разном, начиная со смешных историй и заканчивая темой, как мы будем сдавать экзамен. На уроках я любил мечтать, мечтать о будущем, представляя все до мелочей. Может быть я и был двоечником, но глупым – нет. Люблю познавать мир, каждый раз удивляться и поражаться могуществом этой вселенной. Когда иду со школы домой, я оглядываюсь по сторонам, думаю, чтобы я сделал для этой улицы если имел возможность. Мне нравится творить добро, а самое главное быть солидарным, но ошибки порой случаются, причем не обдуманные. Когда я прихожу домой, мне хочется сразу сесть за компьютер и включить свою игру, и я это делаю. А время летит очень быстро, и я говорю себе: «Еще немного, и пойду делать уроки». Смотрю на время, а уже вечер. В этот момент я вспоминаю, что сейчас придет мама с работы, а я до сих пор не приступил к уроками. Я бегу скорей в коридор, беру портфель, быстренько выкладываю книги и сажусь, делая вид, что занимаюсь уроками. Мама заходит и говорит: «Я пришла» А я, как всегда, иду к ней навстречу, чтобы поцеловать. Мама меня спрашивает: «Уроки сделал?» И тут заходит Папа и говорит: «Да не сделал он уроки, целый день за компьютером сидит. Говори ему не говори – все напрасно! Мама строго мне сказала: «Если ты не будешь делать уроки и не подтянешь свою учебу, то я заберу шнур от компьютера и отниму телефон!» В этот момент звонит Мария Георгиевна. Мама с тревогой в голосе произносит: «Говори сразу, что натворил!» Я испугался и не мог вспомнить, что сегодня было. Мама ответила на звонок, предупредив, чтобы я вышел и закрыл за собой дверь. Я вышел, тихонько прикрыв дверь, но далеко не ушел, подслушивая о чем говорят. Они говорили о моей успеваемости, о том, что я совсем ничего не делаю, всегда забываю тетради и при этом мешаю проводить урок, разговаривая с товарищем. Я понимал, что дела мои плохи. Когда мама закончила разговор, она громко позвала меня. Войдя в комнату, я сразу услышал: «Почему на тебя жалуются? Неужели нельзя взять книгу и выучить урок, заранее собрать портфель, а не утром в спешке?» В этот момент я стал оправдываться: «Ну, мама, я делаю уроки, вот только русский язык осталось сделать». И тут заходит Папа и опять говорит: «Да ничего ты не сделал! Только сидишь и дурака валяешь! И не стыдно? Ты себя и нас позоришь!» Мне оставалось только молчать. В дальнейшем я понял, что я вел себя неправильно, ведь лень до добра не доведет, это я вам точно говорю по своему опыту. Я всегда спорил с учителями и не делал уроки. Игра у меня отнимала фактически
