Ermöglichungsdidaktik (E-Book). Rolf Arnold
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Rolf Arnold, Michael Schön
Ermöglichungsdidaktik
Ein Lernbuch
ISBN Print: 978-3-0355-1091-1
ISBN E-Book: 978-3-0355-1205-2
1. Auflage 2019
Alle Rechte vorbehalten
© 2019 hep verlag ag, Bern
Inhaltsverzeichnis
1 Bildung, Lernen und Didaktik
1.2.4 Allgemeine Lerntheorien – Zusammenfassung
1.2.5 Erwachsenenpädagogische Lerntheorien
1.3 Didaktische Theorien und Modelle
1.3.1 Bildungstheoretische und kritisch-konstruktive Didaktik
1.3.2 Lern- und lehrtheoretische Didaktik
1.3.3 Konstruktivistische Didaktik
1.4 Von der Vermittlungs- zur Ermöglichungsdidaktik
2 Ermöglichungsdidaktik – ein Konzept in der Entstehung
2.1 Lernen begleiten und arrangieren
2.2 Lebendiges und nachhaltiges Lernen
2.2.1 Die Themenzentrierte Interaktion nach Ruth Cohn
2.2.2 Dimensionen lebendigen und nachhaltigen Lernens
2.2.3 Notwendige Dimensionen didaktischer Konzepte
2.3 Rolle und Aufgaben einer Lernbegleitung
2.3.2 Pädagogische Professionalität
2.4.1 Biografische Verankerungen des Selbstwirksamkeitserlebens
2.4.2 Emotional resonante Lernbegleitung
2.5 Ermöglichungsdidaktische Prinzipien
2.5.4 Öffnung des Lehr-Lern-Prozesses
2.5.6 Lebensweltbezug und Prozessorientierung
2.5.9 Handlungsorientierung und iterative Reflexionsschleifen