Fachzeitschrift der „professionellen Erlebnispädagogik“. Im Untertitel führt sie die Bezeichnung „Zeitschrift für handlungsorientiertes Lernen“. Aus diesem Umfeld werden auch die regelmäßig stattfindenden Fachkongresse organisiert und in Form von Tagungsbänden veröffentlicht. Diese Kongresse zählen zu den wichtigsten Treffen der deutschsprachigen, „erlebnispädagogischen Community“. Die zweite große Fachzeitschrift war die „Zeitschrift für Erlebnispädagogik“, die 2010 in der e&l aufgegangen ist.
101 dementsprechend spricht Fischer, Lehmann (2009), S. 111 auch von „Erfahrungsprinzipen Pragmatischer Pädagogik“
102 dtv-Wörterbuch der Pädagogik (2004), S. 438.
103 Datzberger (2003), S.18.
104 Heckmair, Michl (2002), S. 32.
105 Bauer (2001), S. 20.
106 Dewey, zitiert nach Bauer, S. 21.
107 Bauer (2001), S. 21– 22.
108 Datzberger (2003), S. 20 – 21
109 Schott, S. 139.
110 Ziegenspeck (1990), S. 81.
111 vgl. Schott, S. 150 – 171
112 Schwarz (1968), S. 44.
113 Dilthey zitiert nach Bauer (1997), S. 25.
114 vgl. dazu Bauer (1997), S. 26.
115 Heckmair, Michl (2002), S.34 – 35.
116 Heckmair, Michl (2002), S. 32.
117 Die Ausrichtung des Unterrichts auf die Projektmethode ist in der amerikanischen Tradition sicher eine andere und stärkere als der (reformpädagogische) Projektunterricht in einer europäischen Schule.
118 Heckmair, Michl (2002), S. 9 - 10.
119 vgl. dazu Heckmair, Michl (2002), S. 9 – 17 (Thoreau), S. 22 – 27 (Hahn) und S. 27 -35 (Dewey).
120 Händel (1995a), S. 21– 22.
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