Bedanken möchte ich mich besonders bei meinen Ausbildern Dr. Christa Hubrig und Dr. Peter Herrmann, die mir mit einem veränderten Blick auf Schule und mich selbst viele neue Möglichkeiten eröffnet haben. Weiterhin bedanke ich mich bei Steven Pennings, Systemischer Supervisor (DGSv), für seinen Beitrag zum Spaß am Unterricht und so manche gute Lösung.
Jürgen Pfannmöller
Der systemische Lehrer
Ressourcen nutzen,
Lösungen finden
Dritte Auflage, 2022
Reihe »Spickzettel für Lehrer«, Band 2
hrsg. von Christa Hubrig und Peter Herrmann
Reihengestaltung: Uwe Göbel und Jan Riemer
Illustrationen: © Wes Molebash
Satz: Heinrich Eiermann
Printed in Germany
Druck und Bindung: CPI books GmbH, Leck
Dritte Auflage, 2022
ISBN 978-3-8497-0428-5 (Printausgabe)
ISBN 978-3-8497-8357-0 (ePub)
© 2013, 2022 Carl-Auer-Systeme Verlag
und Verlagsbuchhandlung GmbH, Heidelberg
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Spickzettel für Lehrer – systemisch Schule machen
»Hast du einen Spickzettel?« Diese Frage kennen wir noch aus der Schulzeit, aus der Schülerperspektive, wenn es darum ging, sich auf Prüfungen und Klassenarbeiten vorzubereiten. Wechseln wir die Rolle und Perspektive und stellen uns auf die andere Seite des Klassenzimmers, auf der die »Wissenden«, d. h. die Lehrer, stehen. Schnell wird deutlich: Bei aller Erfahrung gibt es doch erhebliche »Wissenslücken« im Umgang mit schwierigen Situationen, ob sie nun das Lernen selbst, die Schule als Organisation oder die Beziehungen und das Verhalten der Beteiligten betreffen.
Systemisch orientierte Pädagogen können sich hier ruhig und entspannt zurücklehnen, wohl wissend, dass sie selbst »Fragende« sind – Fragende bezüglich passender Antworten auf die sich stets wandelnden und neu entstehenden Konfliktfelder in der Organisation Schule, zwischen Schülern und Lehrern, zwischen Schule und Eltern und auch mit dem politischen Umfeld von Schule.
Aus systemischer Sicht sind Schwierigkeiten immer mit Lernchancen verbunden. Wo der Blick vom Problem auf die Lösung wechselt, wo man statt hinderlichen Defiziten hilfreiche Ressourcen ins Auge fasst, kommt auch die Haltung in Bewegung. Ein gut platzierter Unterschied zieht dann oft viele positive Änderungen nach sich.
Die Bücher dieser Reihe wollen Einladungen sein, sich auf diese andere Sichtweise einzulassen. Sie sollen Lehrern, Erziehern und Schulleitern Methoden und Strategien zum täglichen Handeln anbieten, die Ihnen die Arbeit – und im besten Fall: das Leben – leichter machen. Sie sind auch Rezepte, die man ausprobieren und mit eigenen Zutaten verfeinern kann.
Wir wünschen Ihnen viel Spaß beim Lesen, Erfahren und Ausprobieren!
Christa Hubrig & Peter Herrmann
Institut für systemische Lösungen in der Schule (ISIS)
1 Inhalt
1.1 Systemisches Denken im Lehreralltag – »Haben Sie Lust auf ein Experiment?«
1.2 Überblick über die Kapitel
2Grundlagen systemischer Beratung
2.1 Wie löse ich Probleme in der kleinen Pause?
2.2 Übung: Unglaublich, was ich alles schaffen kann!
2.3 »Ich habe Prüfungsangst und kann nicht weiterlernen«
2.4 »Ich kämpfe dafür, mein Problem behalten zu dürfen«
2.5 Der Zeitdieb stiehlt das Lob der Mehrheit
2.6 Wie durchbreche ich das »Wir machen keine Hausaufgaben«-Muster?
3Teilearbeit: Entscheidungen erleichtern und schlechte Gefühle loswerden
3.1 »Ich weiß nicht, was ich machen soll«
3.2 Der Haushaltsstreit mit dem Minister für Spaß und Vergnügen
