a la Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá.
Bertha J. Niño M.
Agradecimientos
Esta investigación no se hubiese podido adelantar sin el apoyo de los y las estudiantes vinculados de manera voluntaria a las entrevistas, los talleres y espacios de seguimiento implementados. A ellos y ellas nuestro profundo agradecimiento. Una investigación que escuchó las voces reflexivas de jóvenes que mantienen su espíritu de supervivencia y crecimiento en medio de la adversidad enfrentada.
Un proyecto nacido de la iniciativa docente y nombrado desde la Rectoría como proyecto de importancia institucional, orientado a comprender el problema del sufrimiento emocional profundo y la ideación suicida en estudiantes de nuestra alma mater, cuyas orientaciones derivadas se convierten en propuesta para la política institucional de Bienestar Universitario.
Un gran reconocimiento a la profesora Carmen Alicia Cardoso de Martínez, aliada incansable en este proceso, a las profesoras: Bertha Niño, gestora de este proyecto, Eucaris Olaya, Carmen Lucia Díaz y Vilma Torres, a la investigadora Laura Márquez-Ramírez, y a las demás participantes del equipo de investigación 2019 y 2020 por el rigor y compromiso con el que adelantaron este difícil trabajo, aun con todas las circunstancias de la declaratoria de pandemia en contra. Al equipo amplio de la Dirección Nacional de Bienestar y de la Sede Bogotá; a la Facultad de Ciencias Humanas, especialmente a las profesoras Martha Nubia Bello y Alexandra Garzón, por sus aportes como lectoras-par en el informe de investigación elaborado. A José David Primo Cabezas, director ejecutivo de la Corporación de Residencias Universitarias (CRU), y a María Angélica Rangel, trabajadora social de esta corporación, por su trabajo con las y los estudiantes y la solidaridad brindada durante la investigación.
Al equipo de la Vicerrectoría de Investigación y Extensión, por su incansable apoyo, acompañamiento y motivación en momentos difíciles.
Un proyecto de investigación-intervención que permite finalmente al equipo docente vinculado proponer el espacio Casa Tejido de Vida, más allá de un espacio físico, como una estrategia de intervención institucional integral y alternativa que marca otra posibilidad innovadora de los modelos institucionales de atención y prevención del sufrimiento emocional profundo y la ideación suicida en estudiantes.
Dolly Montoya Castaño
Rectora
Introducción
Enfrentada la sociedad colombiana a los múltiples retos emergentes de la pandemia y en pleno proceso de desarrollo de las dinámicas que surgen del posacuerdo, la Universidad Nacional de Colombia (UN) seerige como referente de contribución a la construcción de nación, a través de sus funciones misionales de investigación, docencia y extensión.
Con una orientación enfocada a la excelencia académica, la universidad forma profesionales, ciudadanos comprometidos con la solución de problemas de la vida nacional, contribuyendo no solo al desarrollo de las ciencias y las humanidades, sino también al fortalecimiento del tejido social, el desarrollo territorial, los procesos de construcción y reconstrucción de los vínculos, los valores y las instituciones que alimentan la construcción de la democracia en el territorio colombiano. En este escenario es difícil pensar la universidad al margen de su participación en los procesos de construcción de ciudadanías, de subjetividades e identidades democráticas, con el consecuente reconocimiento a la participación, la pluralidad, la diversidad, la inclusión y el ejercicio de derechos en el marco de gobiernos y normativas que periódicamente son transformadas en virtud de los retos que la misma sociedad exige.
Es así como confluyen en sus análisis elementos que contribuyen a enfrentar las múltiples caras de los problemas emergentes de una guerra de larga data, los impactos de las crisis económicas, el deterioro del medio ambiente, los procesos migratorios y otros de gran relevancia. También brinda aportes para intervenir en aquellos aspectos menos visibles en la palestra pública, como son los problemas asociados a los cambios y dinámicas familiares, la constitución de las subjetividades, el tema-problema de las identidades, entre tantos otros, y, por supuesto, el tema-problema de la salud mental, emocional y afectiva de la población colombiana.
Como principal universidad del Estado con presencia en el territorio colombiano, la Universidad Nacional de Colombia recoge al interior de su vida académica el abanico de problemas propios de la nación y sus territorios. También, y como bien lo plantean los resultados de esta investigación, en ella se presentan los problemas asociados a los grupos de población, en este caso, la población joven y adolescente —junto a las identidades étnicas, de elección, géneros y clase, que concurren al interior de esta—, con acceso a la educación superior pública de estratos socioeconómicos bajo y medio (1, 2 y 3)4. Una población enfrentada no solo a los rigores de la guerra y sus secuelas, sino también a las dinámicas relacionales y humanas emergentes de las crisis de los modelos productivos, la exclusión como regla y sus expresiones al interior de las familias, las personas y los vínculos en el territorio.
Los resultados de la investigación presentados en este libro, tienen como referente la concepción que la salud mental no es resultado y responsabilidad exclusivamente individual, sino un ámbito en el que confluyen los vínculos inaugurales y secundarios, propios de los contextos socioeconómicos y culturales donde se inscriben las relaciones, como también el resultado de las decisiones de políticas públicas incidentes en la vida de todas las personas. Esta perspectiva busca ampliar el marco comprensivo de la salud mental como territorio exclusivo de la lógica biomédica, al social, articulando los contextos que signan la vida de las personas, en este caso, el sujeto sufriente y la ideación suicida, tratando de comprender y precisar un problema creciente en los entornos universitarios en general y de la Universidad Nacional de Colombia en particular.
En este escenario de convergencias se hacen sumatorios los problemas, principalmente aquellos asociados al desarrollo de las vidas y proyectos existenciales de la población más joven, para el caso que nos compete, estudiantes hombres y mujeres provenientes de diferentes regiones del país, principalmente de estratos socioeconómicos 2 y 3, partícipes multiculturales de unas formas, discursos y medios académicos, una vez admitidos en la universidad. Las características, orígenes y sentido del sufrimiento psíquico y emocional profundo de un sector importante de la población estudiantil, así como las condiciones y situaciones que la enmarcan y los posibles referentes de transformación de este fenómeno, forman parte de este proceso investigativo, a partir de un interrogante que pretende avanzar en la comprensión del sufrimiento de los jóvenes más allá de ser objeto de la intervención médica5 en el marco de tiempos y la exigencia académica de la Universidad. Una perspectiva orientada a enfrentar la conversión de “pacientes” a la de sujetos en capacidad de comprender y transformar autónomamente sus vidas.
Finalmente, la investigación “Cuerpo, emociones y sentido de vida: investigación para la comprensión del sufrimiento emocional profundo y la ideación suicida en estudiantes de la UN - Sede Bogotá”, buscó indagar en los intersticios de la emocionalidad, la afectividad y la racionalidad que enmarcan los sentidos de vida de un grupo de jóvenes que voluntariamente asistió a la convocatoria de la investigación, marcados por situaciones de sufrimiento emocional profundo, con experiencia en intentos de suicidio o ideación suicida.
El problema: sufrimiento emocional profundo en estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2014), durante 2012 se registraron 804 000 muertes a nivel mundial por suicidio, aunque se estima que la cifra sea mayor, por el subregistro o por clasificaciones incorrectas, a partir de la complejidad y del significado que tiene el suicidio, además de las falencias en los sistemas
