оценка (Есипов Б. П., 1967 г., Гудыма А. П., 1981 г. и др.),
– количественная оценка (Архангельский С. И., 1980 г. и др.),
– цифровая отметка (Иванов М. И., 1958 г., Деменев А. И., 1973 г. и др.),
– оценочные баллы (Жомнир М. Н., 1978 г. и др.),
– балл (Богданова О. С., 1951 г., Полонский В. М., 1981 г. и др.),
– цифровой балл (Стрезикозин В. П., 1966 г. и др.),
– балльная отметка (Фридман Л. М., 1983 г. и др.),
– отметка (Зарецкий М. И., 1938 г., Полонский В. М., 1981 г. и др.),
– фиксированная оценка (Ананьев Б. Г., 1935 г. и др.)
и др.
Для обозначения рассматриваемой формы оценки термин «оценка» не совсем подходит в силу того, что не отражает специфики формы оценки, выраженной цифрами 5, 4, 3, 2, 1. Удачным в данном случае является термин «цифровая» оценка, так как характеризует особенности рассматриваемой формы оценки достаточно ясно и просто и поэтому применение этого термина не нуждалось в специальном пояснении. Отметим кстати, что термин «отметка» употреблялся в практике советской школы не только для обозначения оценок 5, 4, 3, 2, 1. Так, до 1932 года, по исследованию Гургенидзе Д. Х., использовались отметки: удовлетворительно и неудовлетворительно, выраженные словами. С 1932 года по 1935 год – отметки: неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошо, очень хорошо. До 1944 года использовались отметки: очень плохо, плохо, посредственно, хорошо, отлично [37].
Все указанные термины для обозначения формы оценки, выраженной цифрами 5, 4, 3, 2, 1, использовали как синонимы, но преимущество отдавали термину «цифровая» оценка.
Рассмотренная форма оценки не единственно возможная. Например, в американской школе отметки обычно обозначались буквами, чаще всего начальными буквами алфавита [52, 159].
«В начальных классах Сан-Франциско использовались три отметки:
– S (satisfactory – удовлетворительно);
– I (impoving – продвижение, успех);
– U (unsatis – неудовлетворительно).
В «младшей повышенной» школе отметки следующие:
– A (excellent – отлично);
– B (above average – выше среднего);
– C (average – средне);
– D (below average – ниже среднего);
– F (failure – недостаточно, слабо).
В «повышенной» школе:
– A (excellent – отлично);
– B (good – хорошо);
– C (fair – успешно);
– D (fulary passing – едва удовлетворительно),
– F (failure – недостаточно, слабо).
Кроме этого существовала ещё отметка lus incomplete (неполные знания по уважительной причине)» [52].
В зарубежных странах применяются системы: одиннадцатибалльная (Италия), десятибалльная (Голландия), в дореволюционной России двенадцатью баллами оценивались знания учащихся кадетских корпусов, военных училищ, многих женских гимназий [104]. В Болгарии результаты обучения математике в III классе (по программе ЕСПУ) в 1981–1984 гг. оценивались по 7 балльной шкале [160, с. 24]. В Чехословакии (1984 г.) –
