своими движениями.
Воспитатель организует «поезд приглашений», пригласив к себе ребенка, которому предлагает позвать в игру других детей. Каждый ребенок, используя ласковое имя и вежливые слова, цепляется за предыдущего. «Паровозик» подъезжает к следующему ребенку, которого тоже приглашают в игру, и т. п. Так собирается цепочка, из которой образуется круг.
Воспитатель. Хотите покататься на карусели? Сейчас мы это сделаем. Карусель крутится сначала медленно, а потом все быстрее и быстрее. Чтобы она не сломалась, нельзя расцеплять руки, держитесь крепко. Лицом поворачивайтесь в сторону движения. Вот так. (Показывает.) Повторяйте за мной дружно, четко слова и двигайтесь по кругу. Пусть Лунтик посмотрит, какие вы дружные ребята, и научит этой игре своих друзей. Давайте вспомним слова, которые будем произносить в игре.
Дети хором вместе с воспитателем произносят слова.
Теперь я проверю, крепко ли вы держитесь за руки.
Малоактивных детей воспитатель ставит поближе к себе или рядом с более активными и умелыми, поручая им заботу о слабых.
Следи, Ваня, чтобы Миша не упал с карусели.
Держась за руки, дети вместе с воспитателем движутся по кругу и произносят стишок:
Еле-еле, еле-еле
Завертелись карусели.
Дети медленно движутся в правую сторону.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом!
Темп речи и движений постепенно ускоряют.
Развернулись, побежали,
Меняют направление движения.
А потом они устали.
Темп движения постепенно замедляют.
Тише, тише, не спешите,
Карусель ос-та-но-ви-те.
Раз-два, раз-два (пауза),
Вот и кончена игра.
Останавливаются и кланяются, хлопают друг другу и разбегаются.
Дети снова собираются в круг, и игра продолжается.
В этой игре нельзя использовать слишком быстрый темп, так как дети могут не успевать за ним и падать. Если такое случается, то карусель можно «починить» и опять на ней кататься.
В конце игры Лунтик хвалит детей за то, что они такие дружные, крепко держались за руки, все вместе произносили текст. Обещает научить этой игре своих друзей.
Вторая половина дня
Театрализованная игра по стихотворению А. Барто «Девочка-ревушка»
Цели:
– сформировать негативное отношение к капризному поведению девочки;
– развивать внимание, речевую и пантомимическую выразительность;
– вызывать интерес к поэтическому творчеству А. Барто.
Оборудование: книга А. Барто.
Воспитатель предлагает Лунтику и детям посмотреть спектакль об очень странной девочке. Для разыгрывания стихотворения можно использовать кукольный театр, читая его и по ходу разыгрывая сюжет. Можно на роль девочки-ревушки пригласить артистичного ребенка. После разыгрывания воспитатель предлагает
