стучит по бубну ритмично и при этом считает до 10, четко. Проговаривает, что упало с небо 10 крупных капель. А теперь будет много-много, настоящий ливень.
Детям раздаются бубны, ударяем попеременно: то одним пальчиком, тихий дождик, потом ускоряемся, потом двумя пальцами разных рук, потом пятью пальцами каждой руки. Здесь можно обыграть еще с помощью цветочков или грибочков; педагог показывает, что чем сильнее дождик, тем лучше они растут и радуются. Упражнение повторяем несколько раз. Заканчивая, обязательно хвалим и благодарим детей.
Педагог: «Ну, вот дождик полил травку и цветочки, давайте мы тоже теперь с нашими мамами погуляем по нашему лужку. Только я на всякий, случай зонтик возьму, вдруг дождик опять начнется. Когда у нас будет светить солнышко, мы будем гулять за ручку с мамой, а когда начнется дождик, вы все бегите ко мне под зонтик.»
Для этой игры педагог сначала показывает игрушечное солнышко, комментирует, дети гуляют. За тем, солнышко убираем, раскрываем зонт и стучим по нему пальцем. Говорим, что начинается дождик и зовем всех спрятаться. Чем эмоциональней данная игра- тем лучше. Чередование солнышка-дождика происходит несколько раз на ваше усмотрение.
Далее вам понадобятся разноцветные шарики. Можно использовать шарики из сухого бассейна или камушки для аквариумов, но в этом случае предупреждаем мам, чтобы были повнимательнее из-за наличия мелких деталей.
Педагог: «Молодцы, все спрятались от дождика, никого он не смог намочить.»
Рассыпаем шарики
Педагог: «А смотрите, наш дождик был разноцветным, вот какие капельки он пролил. Нам с вами нужно их собрать, чтобы получилась радуга! Но для этого каждый шарик должен быть на своем месте. Давайте сначала соберем все красные шарики…»
Дети собирают шарики под музыку, в идеале про дождик или про радугу, стимулируем детей, побуждаем брать именно шарики заданного цвета. Мамы принимают активное участие. Хорошо, если цвет емкости будет совпадать с цветом заданных шариков. Упражнение продолжается в зависимости от количества используемых цветов. Далее выставляем собранные ведерки друг за другом и говорим, какая у нас получилась волшебная радуга. Хвалим детей.
Педагог: «А смотрите, ребятки, какие у нас лужи остались после дождика, давайте мы с ними поиграем.»
Раскладываем «лужи» по кругу. На лужах могут быть прописаны буквы или цифры. При этом читаем стихотворение:
Дождик, дождик, кап да кап,
Ты не капал бы на пап,
Ты не капал бы на мам,
Приходил бы лучше к нам.
Папам сыро, мамам грязно,
Нам с тобою распрекрасно.
Далее дети с помощью мам прыгают по лужам по кругу, под композицию про осень или про дождик. Не забываем хвалить детей.
Далее опять появляется игрушка-ежик.
Ёжик: «фыр, фыр, фыр, ребятки, а я вот припасы на зиму делаю, совсем устал что-то. А раз мы с вами друзья, может, вы мне поможете?»
Педагог побуждает детей помочь к ежику.
Первому
