нимание, быстроту реакции, сдержанность при ответах товарищей будет стимулировать его деятельность.
В пособии приведено толкование слов из «Толкового словаря русского языка» С.И. Ожегова. В некоторых словах объем толкования сокращен, если данный вариант пока не доступен пониманию детей. Необходимо, опираясь на данное толкование, раскрыть суть понятия в доступной для детей форме. Это возможно сделать на конкретных примерах, взятых из их жизни.
При чтении стихотворений выделяйте голосом глаголы, над которыми далее будете работать. Стихотворение обязательно читать неоднократно с установкой на выделение и запоминание глаголов. Все стихи имеют познавательную или нравственную основу, поэтому не стоит сводить работу над ними только к выделению глаголов. В этом вам помогут вопросы и задания, данные после каждого упражнения. Для детей с ОНР и другими проблемами в развитии важно организовать не только вербальное взаимодействие, но и практическую деятельность по усвоению глаголов. Опора на наглядно-действенное мышление и кинестетическую память поможет детям быстрее и результативнее освоить глагольный словарь. Истории, описанные в стихах, можно превращать в сказку или небольшой рассказ и работать с ними по той же методике.
Сначала спросите у детей, как они понимают данное слово-действие, а потом растолкуйте сами. Толкование понятий для детей очень сложное дело, поэтому данному умению их надо специально учить.
Обыгрывать содержание стихотворений дети могут с использованием игрушек, для них они могут придумывать предложения, небольшие рассказы.
Стихотворные дидактические упражнения
Шустрый заяц
Зайчик убегал от волка
И увертывался ловко.
То за куст он забегал,
То на горочку вбегал,
То от волка отбегал
И в тенечке отдыхал.
Прибежал зайчишка к дому
И стремглав в него вбежал,
Под кровать скорей забился,
Целый час еще дрожал.
Чтобы волк не съел на ужин,
Зайцу быстро бегать нужно.
Толкование слов:
бегать, бежать – двигаться быстро, резко отталкивающимся от земли шагом (бегать – не за одно время, не в один прием, не в одном направлении); спасаться бегством; избегать чего-то, устраняться; быстро двигаясь, сновать взад и вперед; быстро менять направление взгляда; бежать — быстро двигаться, проходить, течь (Облака бегут. Дни бегут. Вода бежит ручьями). Бежать — спешить (Мои часы бегут);
убежать – уйти, удалиться откуда-нибудь, спастись бегством;
забежать – бегом войти, попасть куда-то; зайти куда-нибудь на короткое время; убежать слишком далеко (Дети забежали далеко в лес); зайти бегом со стороны;
вбежать – войти куда-нибудь бегом;
отбежать – удалиться бегом от кого или чего-нибудь;
прибежать – достигнуть какого-нибудь места бегом.
Вопросы и задания
• Почему волк не смог поймать зайку?
• Что делал зайка, спасаясь от волка?
• Что в строении лап зайца помогает ему быстро бегать?
• Назовите все употребляемые в стихотворении слова-действия, которые произошли от слова «бег» (убегал, забегал, вбегал, отбегал, прибежал, вбежал, бегать).
• Чем отличаются значения слов «бегать» и «убегать» (сравнить с каждым словом-действием, в котором изменена приставочная морфема)?
• Есть ли переносное значение данных слов?
• Придумайте короткое предложение со словами убегать, убежать (с другими словами-действиями).
• Покажите в разных ситуациях (предложенных педагогом) разные действия, связанные со словом «бегать»; расскажите, что вы делали. (Это особенно важно для детей с проблемами в развитии.)
• Расскажите, какое действие изображено на предложенной картинке (из серии картинок); покажите его с помощью кукольных персонажей.
Добрый поступок
Шла бабушка с базара,
Несла большую сумку,
Не знала, как до дома
Ту сумку донести.
Но тут хороший мальчик,
Внимательный и добрый,
Так вовремя попался
Старушке на пути,
Донес до места сумку,
Занес ее в квартиру,
Принес старушке стул он,
Чтоб села отдохнуть,
Отнес
