умножения, им очень трудно запомнить даже номер телефона.
• Сложности с простыми вычислениями в уме.
• Путает арифметические символы сложения и вычитания.
• Не может запомнить самые простые математические структуры, например, 1 +2 = 3.
• Часто использует для счета пальцы рук.
• Не может запомнить порядок действий или каких-то простых операций, пропускает шаги, не понимая выполняемое упражнение.
• Путается при умножении столбиком и делении чисел, путая колонки цифр местами.
• Часто допускает ошибки в заданиях на логику, например, когда результат сложенных чисел превышает сумму этих чисел.
• Испытывает трудности при решении задач, требующих нескольких шагов для достижения результата.
• Не может распознать дату и время, часто теряется в городе из-за нарушенной способности ориентироваться.
Причины дискалькулии
Ругать детей с дискалькулией за плохую учебу бесполезно, им нужно не порицание со стороны взрослых, а серьезная профессиональная помощь логопедов и нейропсихологов. Проблема, вызывающая дискалькулию, дислексию и дисграфию, одна – особенности формирования и развития головного мозга ребенка. Это врожденные расстройства, имеющие генетическую составляющую. Часто бывает, что дискалькулия была у кого-то из родителей ребенка, и передалась ему «по наследству».
Дискалькулия – это некая нейронная ошибка, которая не позволяет ребенку корректно представить в уме цифры, затрудняет расшифровку цифровой информации и понимание смысла и значения математических задач и расчетов. По мере развития ребенка, трудности становятся все более очевидными, однако не нужно дожидаться серьезных проблем, чтобы начать действовать. Чем раньше проблема будет выявлена, а ребенок продиагностирован специалистами, тем проще и быстрее она будет решена. Специалисты предложат ребенку необходимые инструменты, которые помогут ему адаптироваться к учебному процессу и оптимизировать свои умственные ресурсы и стратегии для обучения. Родители и учитель в этом случае также получат рекомендации по обучению ребенка, которым можно будет следовать как в школе, так и дома при выполнении домашних заданий.
Можно ли развивать научное мышление?
Бытует мнение, что научное мышление – это удел старшеклассников, однако это не так. У дошкольников и учащихся младших классов уже присутствуют действия интеллектуального порядка, а ведущей деятельностью является процесс познания окружающего мира. Дети в этом возрасте активно изучают мир, постоянно задают вопросы, и даже в играх они предпочитают действия с предметами, которые носят ярко выраженный исследовательский характер.
Что такое научное мышление?
Научное мышление – это наиболее эффективный способ познания окружающего мира или, другими словами, метод,
