Гипп, вы не так поняли мою нервозность на занятии, – начала оправдываться. – Я очень хотела поговорить с вами по одной разработке, – брови магистра полезли вверх, не ожидая таких слов от первогодка, да ещё и девчонки, а я уже лезла в сумку доставая свои рисунки и расчёты.
– Понимаете, – начала и запнулась, ну не поворачивался язык сказать, что я такая убогая и не могу летать. Мысли лихорадочно метались, ища выход из создавшегося положения, а язык уже произносил, – мне показалось, что было бы не плохо, если бы в Департаменте появился артефакт полёта… – мозг стоял в сторонке, нервно курил и крутил у виска.
– А зачем аэрлингам такой артефакт? – непонимающе смотрел на меня мэтр и я ухватилась за это.
– Нет, конечно, не аэрлингам, а, например… – запнулась, торопливо подбирая что-нибудь подходящее, – людям, оборотням…
– А зачем им это? – все так же не понимал магистр и тут мне захотелось его просто треснуть по голове, но сделав вдох и медленный выдох, продолжила говорить.
– На этом артефакте они смогут вместе с аэрлингами вести боевые операции, да и станут более мобильными и манёвренными, – мэтр, все так же скептически глядя на меня, протянул руку к моим рисункам.
Первым лежал мотоцикл. Магистр долго рассматривал его, а потом начал задавать вопросы. По тому как разгорались его глаза, поняла, что идея, наконец, нашла отклик в его душе и вздохнула спокойнее. Зря! Меня просто закидали вопросами. А что это, а для чего это, а как ты думаешь это будет работать, а как должно подниматься, и прочее, и прочее… Под конец я и сама была не рада, что именно этот рисунок попал на глаза мужчины.
– Магистр, я понимаю, что не смогу прямо сейчас создать такое чудо магической мысли, мне просто не хватит знаний, – мэтр благосклонно смотрел на меня, – хочу испытать идею на более простом варианте, – и подсунула ему рисунок метлы.
– Что это? – его лицо вытянулось от удивления
– Это метла, на ней можно летать…
– Ну, адептка, у вас и фантазия! Как на палке можно летать? – изумился он, а я подсунула свои расчёты и записи.
Сначала он пренебрежительно хмыкая, читал, что я написала, а потом…
– В этом что-то есть… – из кармашка на груди достав перо, принялся строчить формулы.
Таких зубодробительных конструкций нам на первом курсе ещё не давали. Наконец, сняв монокль и потерев глаза, он обратил внимание на меня.
– Значит так… Эту “метлу” я поставлю тебе как зачётную работу за первый курс. Других зачётов у тебя не будет. Только экзамен. А вот теперь давай разбираться как ты создашь свой первый артефакт… – и мы разбирались…
Я пропустила обед. Братья неоднократно заглядывали в аудиторию, но их появление мимолётно фиксировалось сознанием и тут же пропадало. Мне хватало сил только на то, что я записывала в бешеном темпе за мэтром: какие фолианты взять в библиотеке для дополнительного
