коллектива, должно осуществляться в следующих направлениях: через изменение содержания общего и профессионального образования; средствами организации целостной и непрерывной педагогической практики; а также через организацию научноисследовательской работы студентов (НИРС). Большими резервами совершенствования профессиональной подготовки студентов – будущих учителей является воспитательная работа, которая осуществляется как в структуре организации учебного процесса, так и в системе внеаудиторных форм работы.
Вариативность профессионального образования обеспечивается введением в учебный план отделений факультета образовательных курсов по выбору, исходя из специфики подготовки студентов по различным специальностям. В частности, достижению необходимого профессионального уровня студентов – будущих учителей начальных классов способствуют такие курсы, как «Основы самостоятельной работы», «Библиотековедение», «Валеолого-гигиенический аспект образования», «Инновационные технологии обучения», «Технологии использования национально-регионального компонента для активизации мыслительной деятельности младших школьников», «Формирование профессиональной культуры студентов» и т.д., которые читаются ведущими преподавателями факультета в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта.
Совершенствованию профессиональной подготовки студентов – будущих учителей начальных классов во многом способствует также углубление и расширение специализаций в рамках действующих специальностей. В частности, на факультете реализуются следующие направления специализации: методика преподавания русского языка в начальной школе, методика преподавания естествознания и экологии в начальной школе, методика преподавания осетинского языка в начальной школе, социальная психология, педагогическая психология, педагогика, методика обучения дошкольников английскому языку. Важной работой в данном направлении выступает приведение данной работы в практическое русло. Так, значительная часть практических занятий спецкурсов специализаций и лабораторных занятий по методике преподавания частных дисциплин проводится на базе таких образовательных учреждений, как средние общеобразовательные школы и гимназии № 4, 5, 13, 47, дошкольных образовательных учреждений № 60, 91 г. Владикавказа, Центров «Доверие», «Интеллект», «Ласка», интернатов № 1, 4.
Вместе с тем, из всех видов подготовки студентов – математической, естественно-экологической, компьютерной, усилена языковая и лингвистическая подготовка, без которой невозможно готовить учителя начальных классов общеобразовательной школы.
С 1996 года в рамках совершенствования подготовки педагогических кадров оформились следующие направления научно-исследовательской работы преподавателей кафедр – «Исследование педагогических и психологических аспектов образования и воспитания»; «Единый комплексно-функциональный
