подростков-спортсменов, как общего, так и принципиальных различий. По полноте структуры факторов мальчики и девочки имеют существенные различия: в первом факторе у мальчиков в отличие от девочек нет значимых нейродинамических показателей, а у девочек нет психодинамических; социально-психологический уровень у мальчиков представлен значимыми показателями во всех четырёх факторах, а у девочек он представлен самым высоким факторным весом, но всего единожды в первом факторе.
Разницу в факторных моделях полов выявляет так же роль высших и низших уровней: у мальчиков общий факторный вес низших уровней 6,03, у девушек – 4,54; у девочек напротив, преобладают высшие уровни (5,76 и 4,71).
По своему содержанию пологендерная интегральная структура индивидуальности у мальчиков и девочек отличается большим разнообразием образующих факторов. По средней величине насыщенности уровней значимыми весами мы наблюдаем, что у девочек величина насыщенности социально-психологического уровня – 4,61, психодинамического – 2,86, нейродинамического – 1,85 и личностного – 1,15. У мальчиков величина насыщенности социально-психологического уровня – 4,16, психодинамического – 3,96, нейродинамического – 2,07 и личностного – 0,38. Из чего следует, что максимальная средняя насыщенность уровней значимыми факторными весами у мальчиков и у девочек приходится на социально-психологический и психодинамический уровни, которые и проявляют высокую приспособительную значимость. Однако за внешним сходством наблюдаются и различия: у девочек наблюдается ассиметричная природа факторов, в четвёртом факторе отсутствуют значимые веса высших уровней.
Теперь о характере отношений между извлеченными факторными структурами интегральной индивидуальности мальчиков и девочек подростков-спортсменов. В структуре мальчиков и девочек различна роль ортогональных зависимостей (11 – у мальчиков, 15 – у девочек), и облических (10 – у мальчиков, и всего 5 – у девочек). По количеству ортогональных и облических межфакторных связей группы испытуемых отличаются: в структуре девочек особо ощутима роль ортогональных зависимостей, что является деструктивным признаком систем, ограничивающим их приспособительные возможности к новым условиям деятельности. Существенны различия в качественном распределении этих связей, которые свидетельствуют о более тесном взаимодействии природных и личностных уровней интегральной индивидуальности мальчиков по сравнению с девочками.
Следовательно, спортивная деятельность является важным фактором, формирующим уникальность пологендерных структур интегральной индивидуальности подростков. Об этом свидетельствует межгрупповое сравнение пологендерных структур интегральной индивидуальности мальчиков и девочек подростков-спортсменов. Данные внутриуровнего анализа свидетельствуют о высокой приспособительной значимости нейродинамического и социально-психологического уровней в структурах интегральной индивидуальности спортсменов мальчиков, а у девочек –
