структур интегральной индивидуальности мальчиков 14–15 лет различных этнических групп по уровням в отдельности показывает, что межэтническая общность у подростков на нейродинамическом уровне достигает 77,8 %; на психодинамическом уровне – 60,5 %; на личностном уровне – 64,6 %; на социально-психологическом уровне – 56,7 %. Межэтническая уникальность на нейродинамическом уровне -22,2 %; на психодинамическом – 39,5; на личностном – 35,4 %; на социально-психологическом уровне – 43,3 %.
Результаты распределения общего и уникального у мальчиков 14–15 лет различных этнических групп по уровням интегральной индивидуальности в отдельности выглядят следующим образом:
Самая высокая этническая общность на нейродинамическом уровне интегральной индивидуальности мальчиков наблюдается у карачаевцев – 100 %; у черкесов – 77,8 %; у русских и ногайцев – по 66,7 %. Самая высокая этническая уникальность на нейродинамическом уровне у русских и ногайцев – по 33,3 %; у черкесов – 22,2 %; у карачаевцев – 0. На психодинамическом уровне самая высокая этническая общность у карачаевцев и ногайцев – по 62,5 %; у русских и черкесов – по 58,4 %. Самая высокая этническая уникальность у русских и черкесов – по 41,6 %; у карачаевцев и ногайцев – по 37,5 %. На личностном уровне самая высокая этническая общность у ногайцев – 67,5 %; у карачаевцев и черкесов – по 64,2 %; у русских – 62,5 %. Самая высокая этническая уникальность у русских – 37,5 %; у карачаевцев и черкесов – по 35,8 %; у ногайцев – 32,5 %. На социально-психологическом уровне самая высокая этническая общность у русских и черкесов – по 60 %; у карачаевцев и ногайцев – по 53,4 %. Самая высокая этническая уникальность у карачаевцев и ногайцев – по 46,6 %; у русских и черкесов – по 40 %.
Факторный анализ структур интегральной индивидуальности мальчиков подростков позволил извлечь три значимых факторных образования.
Русская выборка. У русских мальчиков подростков первый фактор организуется по линии «личность – социально-психологический блок – темперамент». Ведущую роль играет личностный уровень. Становление второго фактора идет по линии «социально-психологический блок (ключевой уровень) – организм – личность – темперамент». Третий фактор конструируется по линии «темперамент (стержневой блок) – личность – социально-психологический блок».
Карачаевская выборка. Первый фактор у мальчиков 14–15 лет является «биосоциальным» и развивается по линии «темперамент – личность – организм – социально-психологический блок». Второй фактор именуется «социально-личностным» и характеризуется связкой «социально-психологический блок – личность – темперамент». Третий фактор у карачаевцев мальчиков подростков обозначается «социально-психологическим». Его становление идет по линии «социально-психологический блок – темперамент – личность».
Черкесская выборка. Первый фактор у мальчиков 14–15 лет – «психофизиологический» и раскрывается по линии «организм -темперамент – личность». Второй фактор – «социально-психологический»
