с толку нормального человека.
– Ну… все чудят, с кем не бывает!
– А эти – чудят не переставая! Обычно кажется, что они придуряются, специально действуют тебе на нервы, издеваются! Потому что у нас – нейротипичных – от рождения заложены какие-то маячки на человеческий контакт, мы интуитивны в этом: что есть общность, как быть приятными, что есть единение и обоюдность общения. У нас – чуйка – что и как лучше «подать». У них этого нет! У них – попросту малофункциональны эти отделы мозга. Они не «чихают на чувста других», у них – эмпатическая слепота! То есть адаптируя детей с РАС – мы буквально учим их, где пора смеяться. И чувства, и юмор у них – на столько специфичны, а «слияние» с окружающими – на столько слабо, что в основном можно научить их только подражать нормальным реакциям.
– Они вообще бесчувственные чтоли? Роботы?
– Они – чувствуют, но ровно так же глубоко, как и рассуждают. То есть – чересчур. И для нас «нормальных» это – «перебор» и неконнект. Слишком! Они не «дурачки», какими могут казаться. Они – учёные от природы с тотальным объективизмом восприятия, которые очень глубоко в себе, своих ощущениях и прикладных сферах своих особых узконаправленных способностей. Им оттуда очень сложно выныривать. Поэтому они такие «оторванные» от общества. Многое, что для нас – естественно, для них от природы обесценено. И они умеют этот «выбор» обосновать так, как нам и не снилось! Потому что смирились, и в целом на обоснования голова у них хорошо «варит». Но на самом деле многие хотели бы стать нормальными, просто не дано. В адаптации детей мы в основном стараемся объяснить им, как мыслят «нормальные люди», в чем разница, показать на примерах. Расставить нейроТипичные акценты. Расширить репертуар реакций. То есть адаптация – это не только «не судить как окружающих, так и себя самого слишком жестко», (потому что ни у нас, ни у них это – не есть личный выбор, а обусловлено природными настройками), но и в случае необходимости – изображать приемлемое. Дааа! Мы учим их претворяться. Они никогда не научатся реагировать на все так же, но на то они и выскофункцональные – при высокой степени адаптации они изучают и копируют нужные реакции, манеры, хоть репертуар «выученных» реакций и остается довольно ограниченным. Зато часто они очень талантливы и приходят в эту жизнь не чтоб «её жить», а прям с какой-то заданной Миссией и вектором деятельности. В общем, это – буквально иная порода людей!
– Как в сказке…
– Да, только в реальности… Есть мнение, что высокофункциональных аутистов вокруг довольно много. Гораздо больше доступных статистических цифр. Просто нам об этом не говорят, не признают. Мы их распознаем интуитивно, как неизвестность и неопознанную угрозу, но осознанности в обществе на эту тему очень мало.
– Ты преувеличиваешь! О глобальной «проблеме» все бы знали!
– Это вы преуменьшаете! Это огромное явление, оставшееся практически незаметным в мире! Да, их полно! Вы их и сами встречали: это те самые не глупые, но "Странненькие". Из-за
