(взрыв водородной бомбы) до созидательных (экологически чистое энергообеспечение). Управляемый термоядерный синтез надежда человечества, в плане полного и экологически чистого обеспечения энергией.5
Для реализации термоядерного синтеза исходные ядра должны сблизится, преодолевая электростатическое отталкивание между ними.
Закон Кулона. «Сила отталкивания обратно пропорциональна квадрату расстояния между зарядами». Известный «кулоновский барьер». Сверхвысокие температуры окружающей среды могут обеспечить преодоление Кулоновского барьера с последующим мощным взаимным притяжением и синтезом6.
Нечто подобное в обществе ощущалось и в начале 1954 – 1955 гг. с непонятным прогнозом результатов столь быстрого соединения в формате реинкарнации совместного обучения мальчишек и девчонок.
Температура в обществе зашкаливала. Для 15-16 летних юношей и девушек напряжение усиливалось еще как «гормональным» периодом (пубертатным – тогда мы таких мудрых слов не знали), так и предысторией длительного формального разобщения.
1.3. «Кулоновский барьер».
Эффекты электростатического отталкивания «мальчишки – девчонки» ярко проявились в самый первый день 1-го сентября 1954 года при нашем заселении в помещение 9-б класса, моей альма-матер средней школы №41.
Входим своей «мушкетерской тройкой» – Генка, Алис и Лихач (самый спокойный), чувствуем себя «хозяевами жизни». (См. рис. 1‑2. Гл.1, ч.1ч)
Видим! На заранее выбранной нами парте (2-я по счету и у окна) – две девицы. Одна маленькая, смешливая, а вторая – серьезная, в очках. Мы джентльмены – хулиганы, бесцеремонно забираем их портфели и забрасываем на самую заднюю парту – «Камчатку». Слегка поворчав, (только маленькая) молча спокойно переходят на непрестижное место!
Рис. 1-3. Слияние. 9-б класс, октябрь 1954 г
Вторая парта справа. Справа налево – автор и Юра Алис.
5-я парта в этом же ряду – Юрка Лихач
Это были Галя Филиппова и Мирка – в дальнейшем наши лучшие подруги (средний ряд, последняя парта). В ближайшем будущем Генка, Алис, Лихач, Галя и Мира – члены команды «великолепная пятерка», в последствии, фактически определяющие бурлящую жизнь и климат в средней школе №41.
Трансформации школьного климата и преодоление «кулоновского барьера» в нашей школе очень отличались от ходульности событий к/ф «Аттестат зрелости». Хотя времени от создания последнего до нашего объединения прошло то всего ничего.
Да, конечно – мы попали на период мощных и быстрых перемен. Было и счастливое сочетание очень серьезного и действенного покровительства, в лице руководства завода.
Все это в сочетании с удивительно увлеченной, одержимой и талантливой командой – то, что называется – «педагогический состав» школы №41.
Незабываемая «Гета» (Генриетта Александровна). Наша школьная «классная мама», Галина Александровна – влюбившая нас в историю, Нинель Александровна – вдохновитель и организатор нашего школьного театра, тоже учитель литературы.
