целеполагание и целеустремленность. В более поздних мотивационных периодах к ним еще добавляются осознанность и желание добровольно брать на себя интересную для самого ребенка ответственность. А во втором периоде каждой эпохи мотивация развивается медленно и не является ведущей стратегией развития ребенка на этом отрезке жизни, но при условии, что нужные мотивы сформировались в предыдущий период.
И, что очень важно понимать родителям и педагогам, мотивы не развиваются у ребенка спонтанно, изнутри. Они приходят к ребенку извне. Ребенок будет хотеть не то, к чему его регулярно приучают, а то, что возникает как увлекательный контекст отношений с интересными для ребенка людьми. Мотивы для своего развития требуют в качестве топлива вдохновения, любви и интереса.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
