недочета (два недочета приравниваются к одной ошибке); логичность и полнота изложения; свободное применение полученных знаний на практике; способность выделять главные положения в изученном материале, отсутствие затруднений при ответах на видоизмененные вопросы.
• Оценка «хорошо» – «4». Критерии: уровень выполнения требований выше удовлетворительного; использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения. Наличие 2–3 ошибок или 4–6 недочетов по текущему учебному материалу; не более 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу; незначительные нарушения логики изложения материла; использование нерациональных приемов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала; умение применять теоретические знания на практике.
• Оценка «удовлетворительно» – «3». Критерии: достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; не более 4–6 ошибок или 10 недочетов по текущему учебному материалу; не более 3–5 ошибок или не более 8 недочетов по пройденному материалу; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса; затруднения при самостоятельном воспроизведении материала и при ответах на видоизмененные вопросы.
• Оценка «неудовлетворительно» – «2». Критерии: уровень выполнения требований ниже удовлетворительного; наличие более 6 ошибок или 10 недочетов по текущему материалу; более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу; нарушение логики, неполнота, нераскрытие обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность ее основных положений.
Эти общие критерии оценки знаний конкретизируются в частных методиках. По каждому предмету даются рекомендации, как оценивать устные ответы учащихся, письменные, практические и другие виды работ.
Вводится оценка «за общее впечатление от письменной работы». Сущность ее состоит в определении отношения учителя к внешнему виду работы (аккуратность, эстетическая привлекательность, чистота, оформление и др.). Эта отметка ставится как дополнительная и в журнал не вносится.
Таким образом, в тетрадь (и в дневник) учитель выставляет две отметки. Например, «5, 3»: за правильность выполнения учебной задачи – «5», а за общее впечатление от работы – «3». В журнал выставляется только оценка за правильность, то есть «5». Снижение отметки «за общее впечатление от работы» допускается, если:
– в работе имеется не менее 2 неаккуратных исправлений;
– работа оформлена небрежно, плохо читаема, в тексте много зачеркиваний, неоправданных сокращений слов, отсутствуют поля и красные строки.
Данная позиция учителя в оценочной деятельности позволит более объективно оценивать результаты обучения и «развести» ответы на вопросы «Чего достиг
