Учимся говорить публично. Н. А. Лукьянова

Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Учимся говорить публично - Н. А. Лукьянова страница

Учимся говорить публично - Н. А. Лукьянова

Скачать книгу

line/>

       Деловые игры

       Вопросы для самоконтроля

       Вопросы для контроля

       Шпаргалка. Памятка для студента

      Введение

      Деятельность человека, профессия которого связана с постоянным произнесением речей, проведением презентаций, экскурсионной деятельностью просто немыслима без основательных знаний принципов и правил ораторского искусства. Теория построения, подготовка и доведение до слушателей публичного выступления в различных формах, позволяют моделировать его ход, спрогнозировать возможную реакцию публики, а также наметить способы использования стилистических форм повышения выразительности речи.

      Само по себе бессильное, слово становится мощным инструментом, если оно сказано умело, искренне и вовремя.

      Помочь всякому, готовящемуся выступать публично, призвана РИТОРИКА – наука о законах подготовки и произнесения публичной речи с целью оказания желаемого воздействия на аудиторию.

      Публичная речь может рассматриваться как своеобразное произведение искусства, которое воздействует одновременно и на чувства, и на сознание. Если речь действует только на способность логического восприятия и оценки явлений, не затрагивая при этом чувственной сферы, она не способна произвести на человека сильного впечатления.

      Сегодня особенно велика потребность в разработках конкретных способов воспитания речевых умений и навыков.

      Учебно-методическое пособие «Теоретико-методические аспекты ораторского мастерства» ориентировано на помощь студентам для приобретения значительного диапазона разнообразных знаний, умений, навыков, среди которых важнейшими являются:

      – знания основных социальных и психолого-педагогических особенностей процесса публичной речи;

      – умение подобрать материал для выступления и оформить его в соответствии с целевой установкой, законами композиции, логики и психологии, а также с особенностями устной речи и специфики аудитории;

      – умение установить контакт с людьми, соблюдая правила поведения на трибуне и при этом использовать обратную связь с аудиторией;

      – владение устной речью: голосом, интонацией, мимикой, жестом, соблюдением всех правил культуры речи.

      Структура учебного пособия состоит из введения, четырёх глав, заключения и приложений.

      В данном пособии используются следующие методы:

      – игры, упражнения – способствующие совершенствованию мыслительных и речевых процессов;

      – деловые игры, имитирующие реальные жизненные ситуации;

      – экспертная работа, совершенствующая умение отслеживать достоинства и недостатки чужой речемыслительной деятельности.

      Глава 1. История развития риторики

      Необходимо знать всю историю древности, чтобы черпать из неё примеры.

Цицерон

      Начнём ab ovo (лат.) – «с самого начала».

      Публичная речь была наиболее распространенным жанром в среде образованных людей античности. Знания, дающие людям владение устной речью, занимающей умы и сердца людей, называлось риторикой. По месту, занимаемому в искусстве художественного слова древней Эллады, риторика была сопоставима с такими жанрами искусства, как героический эпос или классическая греческая драма. Разумеется, подобное сопоставление допустимо лишь для эпохи, в которой эти жанры сосуществовали. Впоследствии, по степени влияния на развитие более поздней европейской литературы, риторика, игравшая еще значительную роль в средние века, в новое время уступила место другим жанрам словесности, определившим характер национальных культур Европы на многие века. Надо особо отметить, что из всех видов художественного слова в античном мире, публичная речь была наиболее тесно связана с современной ей политической жизнью, социальным строем, уровнем образования людей, бытом, образом мышления, наконец, с особенностями развития культуры народа, создавшего этот жанр.

       Ораторское искусство древней Греции.

      Любовь к красивому слову, пространной и пышной речи, изобилующей разнообразными эпитетами, метафорами, сравнениями, заметна уже в самых ранних произведениях греческой литературы – в «Илиаде» и «Одиссее».

      Греческая литература благоприятствовала развитию ораторского искусства. Она была гораздо более «устной», если так можно выразиться, более рассчитанной на непосредственное восприятие

Скачать книгу