хобби, даже отношения, а потом угасают и хватаются за другое, и так повторяется многократно. Корни этих проблем уходят в детство, в отсутствие сформированной привычки доводить дело до конца.
Поэтому мы БЕРЕЖНО, но НАСТОЙЧИВО добиваемся корректного завершения поставленной задачи, транслируя информацию о том, что мы не приступаем к другому сету, пока не уберем текущий. Рассмотрим несколько алгоритмов.
Во-первых, ребенок мог просто не заметить, что один из рабочих инструментов остался за пределами подноса. В данном случае просто привлекаем внимание ребенка к забытому предмету:
Во-вторых, желание или даже потребность ребенка в новом занятии вычеркивает из его памяти правило об уборке материала.
И сразу продолжаем
В-третьих, внутренние мотивы ребенка могут быть скрыты от нас, а внешние проявления похожи на вызов, упрямство или попытку расширить границы. Мы не бросаем ребенка одного (
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
