органов чувств, воспринимаем и передаем другим не только то, что описывается с помощью слов, но и то, что сложно выразить с помощью символов и знаков. Это так называемые «неявные», или «личностные» знания. Например, они порою связаны с тем, что мы называем интуицией. Именно благодаря личностному уникальному восприятию мира журналист может найти неожиданные ассоциации, взаимосвязи между фактами, символ, выражающий суть ситуации или явления. И здесь искусственный интеллект не может быть конкурентом человеку.
Развивать подобные способы мышления и восприятия мира помогает тренировка навыков наблюдения и эффективного слушания. А именно эти качества необходимы журналисту при работе с жанрами, которые автор обозначил как «визуальные». Это натурная и портретная зарисовки, репортаж, очерк, жизненная история, корреспонденция. Хотя в привычных классификациях нет такой группы, объединить их в нее позволяет подход, упомянутый Г. В. Лазутиной и С. С. Распоповой: жанр, с их точки зрения, – это не только устойчивый тип текста, но и определенный способ деятельности, необходимый для создания произведения.
Изложенную в данном пособии информацию и методики автор искал методом проб и ошибок, работая со студентами в рамках практических дисциплин с 2004 года и в рамках подготовительных курсов для абитуриентов с 2010 года. Если вначале на занятиях совместно разбирались профессиональные тексты, то постепенно акцент сместился на тренировку наблюдательности, навыков эффективного слушания и умения описывать в тексте увиденное и услышанное (то есть знакомство с приемами отображения с помощью слов места, человека, действия и события). В итоге, даже когда учащимся давался минимум теории (в частности, на подготовительных курсах), они достаточно успешно осваивали эти техники и начинали создавать интересные тексты. Конечно, результаты не всегда были одинаковыми и часто напрямую зависели не столько от владения языком, сколько от уровня наблюдательности. Но так или иначе в большинстве случаев они заметно улучшались при усердной работе на занятиях. Своеобразной независимой экспертизой разработанной методики стало регулярное поступление абитуриентов на бюджет на факультеты журналистики МГУ им. М. В. Ломоносова и Санкт-Петербургского государственного университета.
Структура пособия отражает еще один методический подход, обнаруженный автором на практических занятиях: до начала работы над конкретными текстами важно слегка изменить образ мышления. Именно поэтому в первых трех главах объясняется, в чем польза от развития навыков наблюдения и слушания, описываются основные трудности на этом пути, даются упражнения, которые позволяют проверить себя и немного эти навыки улучшить. Последующие три главы последовательно описывают работу над натурной и портретной зарисовкой и репортажем, объединенными в группу «визуальных жанров». В этих главах в заданиях использованы не только профессиональные тексты, но и некоторые работы абитуриентов и первокурсников. Как показала практика, это оказывает важный психологический эффект. Если тексты профессионалов начинающие авторы воспринимают как слишком сложные и полагают, что такой уровень недостижим, то знакомство с работами (пусть и не самыми совершенными) сверстников или тех, кто младше, доказывает, что научиться создавать подобные работы вполне реально.
Пособие может быть использовано на занятиях курсов журналистского мастерства, а также для самостоятельного изучения.
1. Искусство наблюдения и искусственный интеллект
Заменят ли человека роботы или нет? Останутся ли «творческие профессии» или нейросети смогут писать, рисовать, фантазировать не хуже людей? Совсем недавно эти вопросы казались такой же фантастикой, как и фильмы про Терминатора и решивший поработить человечество искусственный разум системы «Скайнет». Еще в 2015 году, когда алгоритмы начали создавать информационные тексты для мирового агентства «Reuters», рассуждения теоретиков на эту тему воспринимались среди журналистов-практиков как страшилки про далекое-далекое будущее. Сегодня все воспринимается иначе.
История с дипломом, который в 2023 году написал студент РГГУ при помощи нейросети ChatGPT, доказала: для работы с искусственным интеллектом не надо быть программистом. Голосовые помощники повсеместно устанавливают в поликлиниках, банках, жилищно-коммунальных службах. А в ряде стран началась замена живых телеведущих новостей на компьютерные симуляции. Например, в Китае подобные инновации поддерживаются на уровне государства. Кроме того, к концу 2023 года из Китая также стали поступать новости о том, что от внедрения современных информационных технологий уже стали страдать и блогеры: боты стали вместо людей рекламировать товары во время стримов в соцсетях[1]. Все это заставляет задаваться вопросом не только журналистов-практиков, но и выбравших это направление студентов вопросом: а какие перспективы у людей в этой сфере?
1.1. Почему человеческий мозг не компьютер?
Построение прогнозов – дело неблагодарное, особенно в отношении СМИ. Ведь когда появилось телевидение, большинство футурологов тех лет упорно хоронили
Нейросети начали отбирать работу у людей. Популярные стримеры массово лишаются заказов. Кто еще рискует лишиться денег? [Электронный ресурс] // Lenta.ru. – 23.10.2023. – Режим доступа: https://lenta.ru/articles/2023/10/23/iskusstvennoe/ (дата обращения: 9.03.2024)
