заерзал на своем месте.
– Я правильно понимаю? – настаивал Кевин.
– Она сказала именно так.
– Поэтому вы стали действовать, сообщили о ситуации руководителю школьного комитета, а затем известили окружного прокурора?
– Да. Мы действовали в соответствии с инструкцией школьного совета для подобных ситуаций.
– Вы не проводили дополнительного расследования? Не беседовали с другими учениками?
– Конечно же нет.
– И прежде чем мисс Уилсон были предъявлены официальные обвинения, вы и руководитель школьного комитета отстранили ее от работы, верно?
– Как я уже говорил…
– Пожалуйста, просто отвечайте на вопрос.
– Да.
– Да, – повторил Кевин, словно свидетель только что признал свою вину. Он выдержал паузу, с легкой улыбкой повернулся к присяжным, а потом снова вернулся к допросу.
– Мистер Корнбле, случалось ли вам ранее высказывать претензии мисс Уилсон касательно подготовленных ею материалов оформления класса?
– Да.
– С чем были связаны эти претензии?
– Ее материалы были слишком скудными и не соответствовали стандартам.
– То есть вы критиковали ее как учителя?
– Оформление класса является важным показателем эффективности работы учителя, – сухо ответил Корнбле.
– Да, понимаю, но мисс Уилсон не… скажем так, не разделяла вашего представления о значимости оформления класса.
– Нет, не разделяла.
– Она, как вы написали в ее характеристике, была «небрежна»?
– К сожалению, большинство молодых учителей не получают в колледжах столь качественного образования, как раньше, – усмехнулся Корнбле.
Кевин кивнул.
– Действительно, почему все вокруг не могут быть такими, как мы? – риторически вопросил он, и кое-кто в зале рассмеялся. Судья недовольно стукнул молоточком.
– Кроме того, вы не одобряли манеру одежды мисс Уилсон, верно? – Кевин перешел к более активным действиям.
– Я считаю, что она должна одеваться более консервативно. Вы правы…
– Однако непосредственная руководительница мисс Уилсон постоянно высоко оценивала ее профессиональные качества, – перебил свидетеля Кевин, повысив голос. – В последнем отчете она пишет, – Кевин заглянул в свои бумаги, – «Лоис Уилсон демонстрирует глубокое понимание детской психологии. Сколь серьезной ни была бы ситуация, она всегда находит способ достучаться до детей и стимулировать их нужным образом». – Кевин отложил листок. – Неплохая характеристика, не правда ли?
– Да, но, как я сказал…
– У меня больше нет вопросов, ваша честь.
Кевин вернулся на свое место, будто пылая от ярости – он научился вызывать в себе такое состояние мгновенно. Все взгляды были устремлены на него. Кевин взглянул на элегантного мужчину в заднем ряду и заметил, что улыбка покинула его лицо, сменившись выражением искреннего восхищения. Кевин почувствовал себя
