>5. Последствия травли
6. Как дети становятся жертвами буллинга
7. Наблюдатели буллинга
8. Как помочь своему ребенку
9. Признаки того, что возможно ваш ребенок стал жертвой буллинга
10. Если ваш ребенок подвергся буллингу
11. Как обратиться в школу ребенка
12. Когда ребенок рассказывает вам о травле
13. Помощь ребенку в борьбе с хулиганами
Введение
Эта книга предназначена для родителей, неравнодушных к судьбе своих детей, и поможет им понять, как оказать поддержку своим детям, а также внести положительные изменения в жизнь всех учащихся образовательных учреждений.
Я помогу вам разобраться, подготовиться и научиться справляться с самыми распространенными формами буллинга.
Последствия буллинга могут быть серьезными и иметь долгосрочные эффекты. Некоторые жертвы никогда полностью не оправляются.
Также стремительное развитие Интернета и высокоскоростной связи через мобильные телефоны и другие доступные технологии привело к значительному увеличению случаев буллинга, при котором обидчик и жертва могут находиться на большом расстоянии друг от друга. Однако последствия такого взаимодействия могут быть столь же разрушительными.
Мы не в состоянии полностью исключить случаи травли, и я сомневаюсь, что это возможно. Однако ради благополучия наших детей и общества в целом мы должны активно работать над уменьшением последствий травли и оказанием поддержки детям.
Что такое буллинг
Буллинг (от англ. bullying) подразумевает физическое или эмоциональное насилие над кем-либо со стороны другого человека, который агрессивен. Этот человек может быть сильнее физически или эмоционально или иметь положение, которое дает ему возможность доминировать над жертвой.
Булли (от англ. bully) или хулиган, драчун, агрессор не заинтересован в физическом или умственном состязании. Он действует против кого-то, кто, по его мнению, не может или не сможет помешать ему делать то, что он хочет.
Большинство булли совершают систематические нападения на своих жертв, но даже единичный инцидент может быть пагубным для человека, на которого они нападают.
Травля обычно происходит, когда хулиган пытается продемонстрировать, что он или его группа в чем-то превосходят человека, которого он преследует.
Они стремятся найти жертву, которая, как правило, не окажет значительного сопротивления и отреагирует таким образом, что хулиган сможет ощутить свое доминирование.
Большинство хулиганов стремятся потешить собственное эго; некоторые стремятся получить власть над жертвой, чтобы заставить ее выполнять свои приказы, а некоторые просто получают удовольствие от причинения вреда своим жертвам.
Травля в любой форме может нанести и обычно наносит травму, которая может влиять на жертву, а иногда и на ее близких в течение многих лет.
Агрессоры могут подходить к своим жертвам в любой части школы, даже в местах, где могут присутствовать взрослые. Но большинство нападений происходит, когда взрослых нет рядом.
Также, вероятно, что они перейдут на другую жертву, если текущая жертва получит помощь или начнет отстаивать себя.
Она может быть подвергаться агрессии одного и того же агрессора в течение длительного периода и также, вероятно, станет «мишенью» других агрессоров в последующие годы, которые тоже увидят ее уязвимость.
Мальчики, скорее всего, будут «буллить» представителей обоих полов, в то время как девочки в основном издеваются над другими девочками.
Виды буллинга
Буллинг может происходить в школах, на предприятиях, во всех видах организаций и групп, а также, к сожалению, и в домах.
Буллинг может принимать различные формы, физические или психологические и каждая из них может привести к долгосрочным негативным последствиям, которые могут быть не очевидными до тех пор, пока не произойдут реальные эпизоды издевательств.
Ниже описаны наиболее распространенные виды буллинга.
Словесные оскорбления:
Могут варьироваться от насмешек до глубоко обидных оскорблений. Помните, что насмешки, которые многие люди считают чем-то незначительным, могут действительно причинить боль жертвам.
Поводом для неприятия могут стать этническое происхождение другого ребенка, его одежда, речь, внешность, манера речи.
