общества и государства. Намерения Александра II и его единомышленников предусматривали долгосрочную индустриализацию и коммерциализацию страны; возникновение новых общественных процессов, участвующих в управлении государством; в какой-то мере ограничение привилегий и оспаривание принципа неограниченной власти монарха.
Реформы начались сверху. Это было не ошибкой императора, а важнейшим условием их осуществления.
Запад в то время с трудом скрывал негативное отношение к Александру II из-за его нововведений и планов.
Потому что намеченное позволяло Российской империи превзойти суммарную мощь экономического потенциала европейских монархий, что никак не вписывалось в их политику грабительства других народов.
Это понимали в окружении Императора; наиболее дальновидные сторонники-единомышленники видели, что залог успеха быстрого и качественного прорыва страны в будущее заключается именно в совершенствовании методов управленческих процессов. Следует заметить, что основа для реформ была сформирована не только событиями минувшей Крымской войны. Но была заложена еще во времена правления Николая I (25. 06. 1796 – 18. 02. 1855). Именно теоретические возможности осуществлены затем на практике, к примеру, стабилизация финансового рынка России и тем самым укрепление государственности не только в стране, но и далеко за ее пределами. Александр II был благодарен многим деятелям эпохи своего отца Николая I, потому что при нем, как всегда подчеркивал он, сформировалась устойчивая идея по формированию новейшего этапа государственности в империи.
А западные страны в это время распространяли в средствах печати мнение, что Россия… постоянно стремится догнать Европу. Газета «Таймс» писала в середине XIX века: «То, что Россия в своем развитии постоянно догоняла Европу, убеждает всех в существовании крайних опасностей, прежде всего для монархии Европы».
Император Александр II рос в достаточно благоприятных для развития его разума и души условиях. Его учителями были действительный тайный советник, литератор Василий Жуковский, профессор Константин Арсеньев и знаменитый деятель России граф Михаил Сперанский; военному искусству обучал полковник Карл Мердер. К примеру, Жуковский учил, что общее благо народа является суммой индивидуальных благ, и что цель не оправдывает средства! Великий князь разделял эти взгляды; и, став Императором, продолжал также размышлять и поступать.
Александр II был прилежным и способным учеником, получил блестящее образование во многих сферах общественной и государственной деятельности; был весьма интеллигентным, свободно владел немецким, английским, французским, польским и, естественно, своим родным русским. Он живо интересовался литературой, театром.
Существует мнение, что Александр вопреки решению своих родителей сам себе выбрал в жены принцессу Марию из Гессен-Дармштадского дома. Скорее всего, как высказывался как-то старый Жуковский,
