align="center">Тактические задачи и бесконечное нуканье
13 апреля 1960 года американский президент собрал в Белом доме на совещание высших чиновников.
– Русские в космосе! Это случилось вчера. Поздравляю!
После некоторого молчания один из советников сказал:
– Господин президент! В СССР очень высокий уровень образования. Поэтому…
Президент нахмурился и посмотрел в сторону директора ЦРУ:
– Так, в чём дело?
Директор ЦРУ поднял голову:
– Господин президент! В соответствии с нашей доктриной внешней политики мы сосредоточили внимание на проведении демократических преобразований в Союзных республиках, которые объединила Россия.
Президент выразил недовольство:
– Это стратегические задачи, а я говорю о тактических!
Директор ЦРУ парировал:
– Господин президент! Мы работаем и в этом направлении…
……………………….
Прошло несколько десятилетий и, наконец, был взят последний бастион развалившегося Советского государства. Была решена тактическая задача американской внешней политики – Российское образование приказало долго жить. Оно не выдержало Болонских инъекций в виде единого государственного экзамена и поголовного тестирования. При введении многоуровнего образования в форме бакалавриата и магистратуры мозги учащихся и студентов поехали набекрень от примитивных контрольных задач с известным решением. Made in nenashe!
Ощутимый удар ниже пояса был нанесен и отечественной науке. НАТОвские гранты развратили ученую верхушку. Многочисленные фондовые вспомоществования отвлекли ученых от фундаментальных исследований. Для большинства академических и вузовских специалистов наука превратилась лишь в средство к существованию.
Вузы страны повязаны паутиной СМК (системы менеджмента и качества). «Ну, надо, так надо!» И все занимаются самооценкой по спущенным сверху критериям и подкритериям. Интеллектуальные силы вузовских преподавателей брошены на составление «лепестковых диаграмм для определения уровня зрелости СМК». «Ну, если это кому-то надо!» При этом выдвигаются невыполнимые требования – «уровень зрелости» должен быть достигнут «без разрывов», в противном случае…
– В самом противном случае у «диаграммы зрелости» отпадут лепестки, и она превратиться в банальную эпюру.
– А в самом худшем случае «разрывы» у отечественной системы образования по причине интенсивных международных сношений приведут к невосполнимым потерям среди участников процесса стратегического менеджмента.
В инфракрасных лучах былой славы купаются доживающие свой век отечественные ученые. Образовательная инфраструктура погрузилась в безграмотность! Чтобы возвести какое-то число в квадрат, нужно поместить это число
