чертой такого решения выступает школа. Именно из-за её атмосферы я хотел побыстрее вступить на тропу среднего профессионального образования. Моя школа была перенасыщена теми людьми, которых я презирал ещё с раннего детства. Я сразу делаю выводы о людях, по их одежде, чертам лица, запаху и вещам, что им принадлежат. И в большинстве случаев мои выводы носят не особо положительный характер, ибо я составил целый комплекс вещей и знаков, которые считаю показателями омерзительного человека. Одними из таких вещей, входивших в список были: разноцветные носки, излишнее хвастовство, наглость, громкий хохот, красный белок глаз, большие губы, яркая одежда. Это одна малая того, с чем я не собирался мириться и что вызывало во мне гнев, злобу, ненависть к человеку.
В 8 классе я был переполнен всеми этими чувствами. Меня никто не обижал, не бил, не издевался надо мной, в классе была дружная атмосфера, но никто не видел, как во мне бурлили чувства вражды и ненависти. Я практически ни с кем не общался, только изредка по учебным вопросам. Я не томил особых надежд на 9 класс, несмотря на то, что у нас формировался новый коллектив, вызвано это было тем, что мы распределялись в профильные классы. В нашей школе были предложены такие направления как: химико-биологическое, физико-математематическое, социально-экономическое и социально-гуманитарное. Химико-биологическое я сразу отверг, поскольку не планировал связывать свою жизнь с медициной или даже приближаться к ней, а от вида и запаха крови мне становилось не по себе. В физико-математический класс поступила огромная масса парней, которые ранее учились со мной, я знал их, видел то, как они себя ведут, что их окружает и витать среди такого количества мерзких людей мне не хотелось, да и обучение в этом классе было гораздо сложнее, чем где-либо ещё, а с математикой и уж тем более физикой у меня были огромные трудности. Я точно понимал, что не хочу быть отстающим в своём классе и тратить драгоценное время на то, чтобы нагонять материал, когда все остальные на уроках будут хвастаться тем, что знают и могут больше, чем я. Понятия социально-экономический класс я долго не понимал, пока преподаватели не уточнили, что там будет много математики и обществознания. Обществознание мне было по душе, но из-за большого объёма математики я не смог бы удержаться в этом классе. Остался социально-гуманитарный класс. Он подходил для меня идеально. Много часов учёбы отведено на гуманитарные предметы: литература, история, моё любимое обществознание, русский язык.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
