style="font-size:15px;"> 1. Осознание, выделение себя носителем сознания из Окружающей Среды.
2. Гармоничное взаимодействие носителя сознания с Окружающей Средой.
Если рассматривать человека через призму этих критериев, можно определить степень его разумности как носителя сознания. Если с обособлением себя из окружающей природы у Homo Sapiens всё в порядке, то, к сожалению, с гармоничным взаимодействием с окружающей средой дела обстоят весьма плачевно. Человек объявил настоящую войну природе, вместо того, чтобы жить с ней в симбиозе. И для этого совершенно не нужно возвращаться в дикое состояние и ожидать от природы, что она «захочет» дать человеку. Необходимо знать законы природы и, пользуясь этим знанием, качественно изменять её так, чтобы не нарушать гармонию экологической системы. И тогда станет возможным и управление климатом планеты, и контроль над её стихиями, и гармония со всеми остальными существами, которые имеют не меньше, а может быть больше прав дышать чистым воздухом, пить чистую воду и передавать эстафету жизни своим потомкам. Поразительно, что человек смотрит на природу, как завоеватель, а не как дитя, вскормленное её грудью. И до тех пор, пока такое положение вещей будет сохраняться, человечество приходится считать потенциально разумной расой, как только что родившегося ребёнка, у которого всё впереди. Разумность проявляется в адекватности реакций на процессы, происходящие в окружающей среде. Адекватность представляет собой рациональность, оптимальность тех или иных реакций носителя сознания…» (Н. Левашов, Сущность и Разум, том 1, стр. 95–96). «Духовная незрелость (цивилизации – моё) страшнее ядерной бомбы, и экологическая катастрофа, на грани которой находится планета – наглядное тому подтверждение» (там же, стр. 105). Закончив с установочной цитатой, перейдём к аспектам, намеченным в заглавии.
Сознание – это тонкая материальная субстанция, которой наделяется каждый рождающийся на Земле с первого дня рождения, но находящаяся в латентном состоянии и для своего развития требующая насыщения положительной информацией об окружающей среде. Впервые проявляется как сигнальная система, посылая во внешний мир сигналы о дискомфортных отклонениях в организме ребёнка.
Важнейшим источником положительной информации наряду с ощущениями, получаемыми с помощью органов чувств, в первые годы жизни является общение с родителями, в первую очередь с матерью. Скорость насыщения положительной информацией зависит от качества общения, определяемого уровнем развития сознания родителей. Со временем круг источников информации расширяется от сказок в детстве до научных исследований в зрелом возрасте. Мозг насыщается поступающей извне информацией, и когда это насыщение достигает критического уровня, «рождается чудо СОЗНАНИЯ». Человек приобретает возможность самостоятельно мыслить. Таких критических состояний в жизни человека отмечается три: в 3–5 лет, в 14–18 лет и в 30–33 года.
Существует минимальный объём информации, необходимый для того, чтобы возникли зачатки разума. Этот объём информации ребёнок должен
