кроватки и опять пойте или играйте. Такая эмоциональная игра займет 2–3 минуты.
Имейте в виду, что яркость и разнообразие музыкальных впечатлений у ребенка достигается не обилием разнообразных мелодий, а различными тембрами звучания одной и той же. Исполнение определенной мелодии на различных детских музыкальных инструментах повышает устойчивость слухового внимания младенца.
Использование музыки в течение дня должно регулироваться чувством меры и чередоваться с абсолютной тишиной в комнате.
Для занятий с малышом желательно иметь дудочки, металлофон, колокольчик, детские аккордеон, цитру, гусли. Необходим также магнитофон с записями колыбельных, плясовых песен, классической музыки.
Ваши заботы не прошли безрезультатно. К концу шестого месяца малыш может:
– сосредоточиваться на пении мамы (15–20 секунд),
– оживляться во время совместных действий с мамой под ее пение или под музыку.
Наступило второе полугодие первого года жизни. В чем теперь заключается наша помощь ребенку?
Побуждаем малышку к слушанию вокальной и инструментальной музыки, доступной по содержанию и длительности звучания.
Стараемся вызвать импульсивный эмоциональный отклик на спокойную или задорную музыку.
Приобщаем к элементарным движениям под музыку (хлопки и т. п.).
Вовлекаем в простейшие игровые действия под музыку.
Приучаем к виду простых детских музыкальных инструментов – (колокольчики, дудочки) и их звучанию.
В этот период мама может петь малышу народные песни. В песнях обращайтесь к ребенку по имени. Это для него очень важно. Включайте в музыкальный репертуар ребенка бытовые песенки, например такую:
Мы простынку поправляем,
Мы кроватку убираем.
Вот так, вот так, вот так так.
Вот так, вот так, вот так так.
Одеяло мы поправим,
И постельку мы заправим.
Вот так, вот так, вот так так.
Вот так, вот так, вот так так.
Пение сопровождайте соответствующими движениями.
Напевайте песенку про любимые, знакомые малышу игрушки: куклу, зайку. Пойте так, чтобы кроха видел, что вам это занятие очень нравится. Можно использовать при пении игрушку. Например, исполняя песню «Птичка», мама показывает соответствующую игрушку.
Птичка летела, летела, летела,
На ладошку села, села, села.
Села-посидела, по-си-де-ла,
Опять улетела. Ай!
Соответственно тексту «птичка» летает, садится на ладошку ребенка, улетает.
В конце песенки мама вместе с малышом хлопает в ладоши, произнося «ай».
В этом возрасте ребенок начинает с особым интересом относиться не только к пению, но и к движениям под музыку. Его занимает то, как танцуют мама и папа, как мама весело машет платочком, как она хлопает в ладоши.
Полезно поиграть в народные игры, например в «Козу рогатую». Прежде всего эту игру
