ировой экономики важное значение имеет формирование у учащейся молодежи рыночного экономического мышления, получение глубоких знаний об экономической жизни общества, о методах и инструментарии ее изучения, подготовка квалифицированных кадров, представляющих себе реальные процессы, происходящие в национальном хозяйстве и за рубежом.
Без экономических знаний в современных условиях нельзя сознательно, компетентно и творчески воспринимать действительность, уметь решать сложные задачи хозяйственной практики, знать объективные экономические зависимости, принципы управления производством, методы и рычаги хозяйствования. Требуется неразрывная связь между переходом к рыночной экономике и подготовкой новых поколений белорусских специалистов. Только эти поколения образуют прочную и эффективную кадровую базу прогрессивной рыночной экономики.
В учебнике в краткой и доступной форме рассматриваются основные понятия экономики и экономических учений, показывается их роль в развитии общественно-экономических отношений. Раскрываются положения экономической теории, характеризуются предмет и метод экономики как науки, место и роль человека в системе экономики, отношений собственности, производства и воспроизводства, описываются формы общественного хозяйства, рыночная система, микро-, макроэкономика.
Показываются особенности применения капитала в различных сферах экономики. Анализируется структура капитала, в том числе издержки производства и прибыль, их экономическая природа и взаимосвязи. Выделяются критерии эффективного применения капитала.
При анализе макроэкономики рассматриваются основные показатели и методы измерения, проблемы совокупного спроса и совокупного предложения, макроэкономического равновесия и стабильности.
В учебнике использованы математические формы и схемы, которые раскрывают содержание законов рыночной экономики.
С целью лучшего усвоения экономических понятий и явлений, существующих между ними взаимосвязей изложение материала иллюстрируется графиками, диаграммами, таблицами.
Каждая глава завершается перечнем основных понятий, контрольными вопросами и заданиями и списком литературы. Ответы находятся в конце книги.
Авторами учебника являются В.Л. Клюня (предисловие); В.Л. Клюня, Д.О. Пытко, В.И. Сильванович (гл. 1, 8); Н.В. Черченко (гл. 2); Ю.В. Чайковская (гл. 3); А.В. Коваленко (гл. 4); Л.И. Дакуко (гл. 5, 7); Л.И. Шмыгова (гл. 6); Н.И. Скирко (гл. 9); Т.Н. Миронова (гл. 10); М.Л. Зеленкевич (гл. 11); Л.П. Ермалович (гл. 12); М.Л. Зеленкевич, Т.А. Костина (гл. 13).
Раздел I
Введение в экономическую теорию
Глава 1
Экономическая теория как наука
1.1. Место человека в экономике
Вряд ли найдется хоть один человек, который не представляет, что такое производство, потребление, деньги, цены, ДОХОДЫ, расходы. Ведь еще с самого детства он погружен в экономическую среду и вынужден обладать и пользоваться набором экономических знаний, которые получены ИЗ ЖИЗНИ И ОТ других людей. И поэтому человек, не раскрывший в своей жизни ни одного учебника по экономике, обычно глубоко убежден, что он прекрасно знает, что представляют собой эти простые (а в действительности – сложнейшие) экономические понятия. Чаще всего люди воспринимают кажущееся в экономике как действительное, но экономическая наука учит, что из частных наблюдений нельзя делать общие выводы. Например, многие люди считают, что причина бедности одних это чрезмерное обогащение других. Это справедливо, если ограниченный, неизменный объем богатства делится между определенной группой лиц. Если наряду с дифференциацией доходов происходит спад производства и снижение доходов, то причиной обнищания одних является не столько видимое обогащение других, сколько уменьшение количества создаваемого и делимого экономического продукта. Хотя для решения проблемы требуется увеличение совокупного дохода и национального богатства, а не его перераспределение. Часто увеличение денежных доходов семьи мы воспринимаем как рост ее благосостояния, не принимая во внимание, что обычно этот факт сопровождается одновременным увеличением цен и инфляцией. Цель экономической теории – избавить образованных граждан нашего общества от подобных ошибок, заложить основы системного экономического мышления, которое учитывает разнообразие и взаимосвязи экономических процессов. Знание экономики развивает мировоззрение, облагораживает ум, способствует более полному восприятию действительности.
Экономика – это совокупность всех средств, предметов, вещей, субстанций материального и духовного мира, используемых людьми в целях обеспечения условий жизни, удовлетворения потребностей. Экономика – это наука, совокупность знаний о хозяйстве и связанной с ним деятельности людей. И, наконец, экономика – это отношения, возникающие между людьми в связи с процессами производства, распределения, обмена, потребления товаров. Таким образом, экономика – это
