вная работа идёт по иному учебнику. В пособие включены задания по синтаксису и пунктуации, орфографии, культуре речи. Оно может быть использовано для проверки уровня сформированности умений и навыков учащихся и подготовки к экзамену в тестовой форме.
Повторение пройденного в 5–8 классах
ТЕСТ 1. Речь устная и письменная
Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________
Укажите признаки устной речи:
1) функционирует в сфере непосредственного общения;
2) исторически вторична;
3) материальной формой являются звуки, произносимые человеком;
4) имеет необратимый характер;
5) чаще бывает подготовленной, нежели спонтанной;
6) регулируется орфографическими нормами;
7) воспринимается слуховым и зрительным каналами одновременно;
8) закреплена за всеми стилями литературного языка;
9) сохраняет информацию в пространстве и во времени;
10) использует преимущественно книжный язык;
11) даёт возможность длительного поиска формы выражения смысла.
Укажите средства смыслового выделения, используемые в письменной речи:
1) пауза;
2) знаки препинания;
3) шрифт;
4) логическое ударение;
5) сила голоса;
6) жесты;
7) цвет;
8) инверсия;
9) повтор.
ТЕСТ 2. Стили русского литературного языка
Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________
Восполните недостающие элементы схемы:
Определите стиль по характеристикам: реализуется преимущественно в письменной речи; отличается точностью, лаконичностью речи, объективностью изложения; использует терминологическую лексику.
Определите стиль текста:
Доказательство – вид аргументации, в рамках которого истинность тезиса выводится из истинности аргументов. Как вид аргументации доказательство имеет своей целью исключить любые сомнения в истинности тезиса, тем самым продемонстрировать необходимость его принятия.
ТЕСТ 3. Грамматическая основа предложения
Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________
Расставьте пропущенные знаки препинания, подчеркните грамматическую основу предложения:
Необыкновенная гибкость её стана особенное ей только свойственное наклонение головы длинные русые волосы какой-то золотистый отлив её слегка загорелой кожи на шее и плечах и особенно правильный нос всё это было для меня обворожительно. (М.Л.)
Эта личность и история её появления есть довольно характерный эпизод из истории тогдашних нравов и не лишённая колорита бытовая картинка. (Н.Л.)
Грамматической основой предложения является:
1) личность есть эпизод;
2) личность и история есть эпизод;
3) личность и история есть эпизод и картинка;
4) личность есть эпизод и картинка.
Укажите односоставные предложения:
1) Случилось Соловью на шум их прилететь. (И.К.)
2) Вперёд чужой беде не смейся, Голубок! (И.К.)
3) По улицам слона водили, как видно, напоказ. (И.К.)
4) Да только воз и ныне там. (И.К.)
5) Куда на выдумки природа таровата! (И.К.)
6) Слона-то я и не приметил. (И.К.)
ТЕСТ 4. Обособленные члены предложения
Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________
Выберите правильный вариант характеристики обособления:
Я рассеянно слушал и ― тупо глядя в книгу ― думал самые безнадёжные думы. (И.Б.)
А – определение, выраженное причастным оборотом; запятые ставятся
Б – обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом; запятые ставятся
В
