проходят.
Ванечка Куянов научил, как завести электронный кошелек, и сделал первый сайт, братишка зятя помог с почтовым ящиком, Николай Долинов подсказал, как настроить Директ. Так с миру по нитке, спотыкаясь и охая, я, не пропустив ни одного занятия и мало чего поняв по сути, все-таки закончила курс обучения. Я иногда задумываюсь – почему все-таки не бросила? Ведь курсов и тренингов в моей жизни было хоть отбавляй, и я, жалея свое время или трезво оценив обстановку, спокойно уходила в сторонку.
Мне кажется, что я поняла, почему. Это как прыжок в машине времени. Меня впустили в свою жизнь потомки. Собственные дети и внуки не дают такого эффекта. Это ваша семья, важнейшая суть вашей жизни, продолжение и непрерывность бытия. Преподавание тоже не то. Какую бы демократку я ни изображала из себя, субординация учитель – ученик все равно существует.
А тут жизнь повернулась совершенно неожиданной гранью. Дети, годившиеся мне во внуки, знали больше, чем я. Умные, начитанные, свободно владеющие иностранными языками, хорошо разбирающиеся в экономике, со своеобразной философией и психологией, патриотично настроенные. Они никуда не собираются уезжать из страны. Они основательно намерены искривлять пространство под себя и под свою жизнь, обустраиваясь на своей родине. И их было много.
Я поняла, что наше время прошло, что по дороге жизни идет совершенно другое поколение; знаете, не самое плохое, сказала бы я. Как-то после очередного занятия я сказала мужу: «В принципе, страну есть на кого оставить», наши собственные дети и внуки – порядочные, честные, хорошо воспитанные, не останутся в вакууме. Растет хорошая нам замена. Высокопарно, правда, получилось. Но боязнь любого стареющего поколения за будущее в виде «куда катится мир?!» как-то отошла в сторону. Правда, в житейском смысле они выдавали иногда такие перлы, что основной заботой было только бы не расхохотаться. Главное, они впустили меня в свой мир практически на равных.
У меня тогда были примерно такие же ощущения, как у героев Юлии Ивановой из ее рассказа «Последний эксперимент» Ингрид Кейн, Николь Брандо и Дэвида Гура. Очень интересное произведение, кстати сказать, наводит на философские размышления. После этого я поступила на повторный курс БМ, кстати, таких «второгодников», как я, было вполне достаточно. И вот только теперь я училась с осознанием того, зачем мне это нужно. Понимала терминологию, внятно задавала вопросы. Полноценно принимала участие в обсуждениях. И изредка была экспертом по житейским ситуациям.
Все лекции я добросовестно законспектировала. Спросила разрешения у Миши и сейчас намерена изложить вам. Вдруг кому пригодится. Я делюсь своим опытом учебы в БМ и расскажу только о том, что сама попробовала, или в крайнем случае тем, с чем «стояла рядышком».
Однажды я слышала, как Олег Басилашвили рассказывал про гастроли своего театра в Японию. Их пригласили выступить перед учениками – будущими государственными деятелями. Спектакль был на русском языке и ни для носителя любого языка
