ки талантливости»
Многочисленные попытки доказать, что гениальность и талантливость как-то связаны с формой черепа и размерами головного мозга как-то не получили серьезных и убедительных доказательств.
Среди талантливых людей существует довольно большой разброс между объемами мозга и формами черепа. Обычно приводятся крайние варианты.
Один из самых больших объемов мозга принадлежит Тургеневу- 2012г. Наименьший объем (один из наименьших) объемов мозга и, соответственно, черепа принадлежит Анатолю Франсу- 1017 г.
Тем не менее такая разница от среднестатистической величины объема мозга (1450г,) не помешала этим (и другим) очень талантливым людям добиться очень ярких блестящих результатов. Точно так же, как и в других областях фундаментальной науки, искусства (все жанры), политики, техники, спорта и пр. некоторая разница в объеме и величине головного мозга не является ни препятствием, ни преимуществом.
Попытки, после смерти выдающихся людей, законсервировать их мозги, с последующим изучением хоть какой-то корреляции между выдающимися проффессиональными достижениями и хоть какими -либо особенностями строения головного мозга не привели к каким-либо существенным результатам.
Мелькнувшая «сенсация» о том, что (якобы) открыт ген талантливости и гениальности оказалась «несколько преувеличеной» и не подтвержденной. Многочисленные (я бы сказал, бесконечные) попытки проследить и доказать как наследуются талантливость и гениальность совсем не проясняют ситуацию. Т.е. передаются ли способности, талант, гениальность по наследству или не передаются. А если не передаются, то откуда же, все-таки берутся все эти таланты и гении?
В научной научно-популярной литературе посвященной проблеме способностей очень подробно анализируется гениалогия очень многих известных фамилий. При этом делается два взаимоисключающих вывода.
Таланты передаются по наследству (семьи Баха, Моцарта и т. д.) И» знаменитая истина», о том, что» на детях гениев природа отдыхает». При этом можно приводить много численные факты, доказывающие, как одну тенденцию, так и противоположную. В сумме этих двух больших тенденций получается большой нуль. Т.е. наследуется только культурный проффессиональный фон, традиция уважения к проффессии, некоторые условия, при которых может развиться юный представитель (представительница) творческой семьи как творческая личность… А может и не развиться!..
Вопрос происхождения талантов остается открытым.
Автору данных строк представляется, что не стоит тратить время на доказательство того, что талант наследуется. Уже почти 200 лет со времен сэра Гальтона происходят попытки рассмотрения как в семьях богатых родовитых аристократов на протяжении нескольких веков рождаются много активных проффессионально успешных людей.
У этих аристократов рождаются опять дети и опять успешные. Из этого делается вывод, что талантливость наследуется. При этом, в этих же семьях рождаются дети, которых трудно заподозрить в каких-то значимых талантах. Т.е. таланты гарантированно не наследуются. («Природа отдыхает…»)
А с другой стороны, очень много людей, не имея никакой поддержки со стороны родственников (да и государства) добивались выдающихся результатов в различных областях науки, политики, всех видах исскуства, спорта, техники и т. д..
Т.е. таланты и способности могут проявлятся не только благодаря тому, что родились и воспитывались в очень комфортных и благоприятных материальных условиях. Таланты столь же часто появляются в очень бедных семьях, живущих на грани нищеты. У будущей знаменитости очень часто в раннем детстве умирает один или оба родителя.
Его могут воспитывать очень дальние родственники да и то не в самых щадящих условиях. Примеров этим вариантам можно приводить множество. Автор этих строк сознательно не хочет детализировать многочисленные примеры «из какого сора стихи растут…».
Примеры воспитания и «невоспитания» будущего «победителя " «капиталистического соревнования» (и социалистического тоже) приводятся тысячами и в серьезной научной литературе и многочисленной периодической прессе различной «желтизны» и достоверности.
Автор намеренно не останавливается подробно на всевозможные теориях наследственности способностей талантов.
Во первых, за последние почти 200 лет изучения наследуемости талантов со времен Гальтона никаких существенных признаков наследуемости талантов не выявлено.
Во-вторых, автору представляется, что обычный средний человек имеет «от природы» в стадии предрасположенностей все необходимые биологические образования – «задатки», из которых можно «вытянуть» с помощью соответствующих методик, любую способность.
С детских лет мы привыкли считать, что есть виды работ, проффессий и учебных дисциплин, к которым нужны соответствующие
