* *Идет вечерняя проверка на подводной лодке.
– Иванов!
– Я!
– Петров!
– Я!
– Сидоров!
– …
– Сидоров!!
– …
– Сидоров!!!
– Ну, я!
– Уф-ф. А куда ты денешься…
Идет урок в военной части. Преподаватель объясняет:
– Пехота наступает в пешем порядке или непосредственно в бронетранспортере…
Из записок солдата:
«Вы в каком виде, товарищ курсант? Перед вами целый майор стоит».
– Товарищ капитан! Рядовой Новак прыгнул без парашюта!
– Как?! Опять?!
Солдатское учение на поле. Предстоит преодоление препятствий. Капитан решает приободрить своих солдат:
– Представьте себе, что в конце полосы вас ждет прекрасная блондинка.
Тут же последовала реплика:
– Пусть лучше будет рыжая и страшная. Тогда она сама бросится нам навстречу, и нам не надо будет бежать до конца полосы!
Рядовой жалуется своему приятелю:
– Мне надоел сержант Брукс со своим панибратством. При разговоре он постоянно хлопает меня по груди и ломает при этом сигареты в нагрудном кармане. Но ничего, я нашел способ отучить его!
Приятель спрашивает:
– Что же ты собираешься делать?
– В следующий раз при встрече с ним я подложу в нагрудный карман прыгающую мину.
Разводящий обходит посты и видит: часовой обрывает колючки с колючей проволоки. Подходит поближе и слышит:
– Любит, не любит, любит, не любит…
Из солдатского альбома:
«Антенна – это устройство, которое может работать как на прием, так и на передачу».
Старшина инструктирует солдат, идущих в увольнение:
– Носки у военнослужащих должны быть синие или черные.
И показывает одну ногу в синем носке, другую – в черном.
Приехали японцы в типовой военный городок и удивляются:
– У вас так интересно оформлены казармы. На стенах огромные круги.
Им отвечают:
– Это потому что архитекторы на чертежах кофе пьют!
Из записок солдата:
«В военное время значение синуса может достигать четырех».
Отделение солдат, отправленное на хозяйственные работы, дружно отлынивает от него. Один солдат, известный бездельник, закурив, говорит:
– Самое трудное в ничегонеделании – это то, что ты не можешь прерваться и отдохнуть.
Занятие в школе прапорщиков: Экзаменатор:
– Вот смотрите. Это большой палец, это – указательный, это – средний, это – безымянный, это – мизинец. (Двигает пальцами.) Мешаем, мешаем, мешаем… Где какой?
