философские и психологические произведения. – М., 1947. С. 333.
3
Менчинская Н. А. Проблемы учения и развития // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии / Под ред. В. В. Давыдова. М., 1978. С. 264.
4
Круглова Н. Ф. Психологическая диагностика и коррекция структуры учебной деятельности младшего школьника/Под общ. ред. О. А. Конопкина, В. И. Панова. М., 2004.
5
Поддьяков Н. Н. Содержание и методы умственного воспитания дошкольников. М.: Педагогика, 1980. С. 51.
6
Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. М., 1974. С. 56.
7
Цукерман Г. А. Виды общения в обучении. М., 1993. С. 9.
8
Коробейников И. А. Современные задачи и проблемы дифференциальной диагностики нарушений психического развития в детском возрасте // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2016. № 3. С. 5.
9
Бабкина Н. В. Оценка готовности к школьному обучению детей с задержкой психического развития. М., 2015.
