полученных знаний следующих компетенций: инструментальные (способность к анализу и синтезу, умение находить и анализировать информацию, решение поставленных проблем и задач и др.); межличностные (способность к критике и самокритике, умение работать в группе, отстаивать собственную позицию и др.); системные (способность применять полученные знания на практике, исследовательские навыки, способность высказывать новые идеи, способность работать самостоятельно и др.)
Задачи: показать исторический путь развития эволюционной теории и перспективах её дальнейшего развития, сформировать представление о предпосылках и движущих силах эволюции, об основных закономерностях и путях макроэволюции, о происхождении и развитии жизни на Земле, о происхождении человека.
Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки.
Знания:
• биологического разнообразия жизни;
• систематики животных и растений;
• эволюции отдельных таксономических групп организмов;
• способов и путей передачи наследственной информации;
• основных положений общей экологии о популяциях и экосистемах, их формировании и развитии
Умения:
• определять систематическую принадлежность организмов;
• осуществлять поиск и анализ научной информации;
• уметь приобретать новые знания, используя современные информационно-образовательные технологии
Навыки:
• применения научных знаний для анализа различных биологических процессов; постановки и анализа простейших экспериментов в области исследования биологических процессов;
• проведения учётов численности организмов;
• пользователя ПК
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций:
– способностью оперировать базовыми физическими и химическими понятиями; владеть системой знаний об основных понятиях и законах биологии, сущности биологических явлений, процессов, закономерностей, теорий и гипотез;
– способностью владеть основными представлениями о биологическом многообразии организмов, об особенностях структурно-функциональной организации, географического распространения и экологии разнообразных биологических объектов, понимать их роли в природе; готовностью использовать знания об особенностях морфологии, физиологии, воспроизведения и происхождении человека;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен будет
знать:
• генетические, онтогенетические и экологические основы эволюции;
• причины и общие закономерности микро- и макроэволюции;
• современные гипотезы возникновения жизни на Земле;
• этапы развития органического мира;
• основные этапы и движущие силы антропогенеза;
• дискуссионные вопросы и новейшие достижения теории эволюции;
• главные направления эволюционного процесса;
• вариативные (недарвиновские) гипотезы теории эволюции
уметь:
• доказательно обсуждать теоретические и практические проблемы теории эволюции;
• объяснять механизм действия естественного отбора;
• на примерах показывать различные способы видообразования;
• доказывать существование эволюции;
• излагать причины и движущие силы эволюции человека;
• анализировать современные вариативные (недарвиновские) гипотезы эволюции
владеть:
• основными понятиями в области теории эволюции,
• методами экспериментального изучения звеньев эволюционного процесса: изменчивость популяций, искусственный отбор, естественный отбор, видообразование.
1. Содержание, структура и программа дисциплины
Содержание разделов дисциплины
Курс делится на 4 раздела:
1. История развития эволюционных идей и создание теории эволюции. В этом разделе излагаются предмет, методы и задачи курса; основные этапы создания и развития эволюционной теории; теория Ж.-Б. Ламарка; теория Ч. Дарвина.
2. Микроэволюция – это базовая часть предмета, в которой содержатся собственно сведения
