мы получаем решение, а завтра занимаемся выстраиванием системы безопасности. Мы спокойно делаем своё дело, не обращая внимание на события майи. Мы только отслеживаем вехи, которые предусмотрены стратегией программного варианта событий. Чтоб на огороде росло то, что тебе надо, необходимо со знанием дела, своевременно производить определённые действия. И спокойно отслеживать этапы роста. Предусматривая меры безопасности, мы лишаем возможности деструктивные силы повлиять на наш замысел. А почему? Они не владеют стратегическим планом и общим замыслом. Так что нет смысла переживать. И кстати, переживать по поводу случившегося нет смысла, потому что оно уже случилось. Эмоции как магнит. Затягивают события с тонкого плана, из пространства вариантов в реальность третьего измерения – в иллюзию бытия. Возможный вариант события достаточно осознать и поменять способ поведения. Спокойствие определяет хозяина.
Учитель зафиксировал спокойствие и выстроенность полевых структур ученика.
– Итак. Сегодня. Берём бинокль, смотрим на вихрь объекта управления. Ощущаем контакт для воздействия на модели физической реальности. Смотрим на пространство вариантов. Наговариваем желаемый сценарий. Программа мира в Кру должна проявиться сменой… Процветание будет выражаться следующими шагами… Наговаривай до тех пор, пока не ощутишь тепло, толчок приблизившегося варианта. Направляй его на вихрь объекта управления. Программа окутывает вихрь, выбивает, выталкивает программу текущих событий. Отработанный вариант возвращается на поле сознания, новый входит в центр вихря. Фиксируем.
– А почему бинокль?
– Это игра для настройки. Чтоб посмотреть на мир, в котором не используется привычное зрение. Мы используем игру воображения, но обязаны фиксировать изменения ощущений и остаточное чувство при любом воображаемом действии.
– Да, я понял.
– Спокойствие характеризует хозяина. Спасибо.
– Спасибо.
Всё есть сознание
Восхищённые взгляды учеников окружают учителя. Неожиданно картинка меняется странным образом. Ученик ощущает себя в центре. Все смотрят на него, но каждый смотрящий это он. Он смотрит на себя в центре зала множеством глаз и одновременно из центра видит только свои проявления…
– Всё есть сознание, – слова учителя возвращают к реальности. Или, точнее сказать, в привычную иллюзию восприятия. – Прежде я говорил, что сознание пронизывает физический мир. Теперь я говорю, есть только сознание. Физический мир – иллюзия. Формы нужны для нашего развития. В них, как в зеркале, можем узреть себя.
– Но мы ведь преображаем этот мир.
– Да. Только человеку такое дано. А ключик в корне слова. Образ. Образы, формы, наблюдатель, воображение, – учитель словно бьёт в колокол, ждёт пробуждения. – Мы питаем энергией жизни свой мир, свою реальность. Чтобы преображать, мы должны стать в центр объекта управления и посмотреть на существующую картину.
