Она встала и, не одеваясь, подошла к своей игрушечной кроватке, в которую положила кокон. Она была пуста! Элл вспомнила, что ещё вчера кокон был пуст, и они даже с дядей Фре пытались найти куколку при пустом коконе. Она сразу вспомнила об этом… однако сейчас и пустого кокона тоже не было. Она тщательно, слегка импульсивно, осмотрела детскую – под кроватью, в первую очередь: – почему-то ей казалось, что именно туда «прячутся» все пропажи. Затем на подоконнике, на полу, на столе, ещё раз в своей сумочке – нигде не было её прежней куколки и даже пустого кокона, не говоря уже о той самой фее с крылышками. Второпях, натянув колготки, полосатую пижамку, а также тапочки, она выскочила за дверь.
На секунду задержавшись на развилке дорог, Элл направилась вверх, к дяде Фреду – вдруг он знает! Дверь была приоткрыта, но дяди Фре не было. Она вошла и осмотрела комнату. На столе лежала «дес», экран слабо отсвечивал в режиме энергосбережения. Кровать была небрежно застелена. На подоконнике стоял искусственный кактус, членистые зелёные части которого были (она недавно узнала об этом в группе) на самом деле флэшками. Информация передавалась по проводу от горшка к антенне, а от каждой флэшки в энергоавтономную память, вмонтированную в горшке. Под столом, под кроватью и тут было пусто, вернее её куколки, или кокона не было. Оставалось – только шуфляды стола, всего 4 штуки. Элл начала открывать, начиная с нижней.
Там лежали несколько толстых потрёпанных папок. На верхней, самой массивной папке была надпись. Элл уже успела бегло пройти с папой, ещё до его командировки букварь. И, как следствие этого своего перспективного багажа знаний, пыталась прочесть все надписи, чаще вслух, интуитивная подсказка для дополнительного понимания звуковой картинки читаемого слова. «С б о р ка» – начала по буквам читать Элл, Сборка, повторила слитно всё слово, «а р хи в ны х» – архивных «до ку ме н то в» – документов – повторила слитно это слово. «Архивных» – это слово она неоднократно слышала от мамы и дяди Фре – понятно, это же его работа. Дальше следовали ещё какие-то три слова, которые при прочтении и повторении ничего для неё не значили: «и но ха» Иноха «д э н» дэн «ф о ни ке н а» Фоникена, девочка правильно повторяла вслух каждое прочтённое слово – далее следовали цифры четыре и два с точкой между ними. Открыв обложку папки Элл увидела внутри несколько многостраничных документов. На каждом из которых вверху, на первой страничке была одинаковая надпись: – «М а н ус к ри п т» – манускрипт – «во й не ца» – Войнеца негромко повторила Элл эти также совсем непонятные для неё слова. Полистав несколько страниц в поисках картинок, она так для себя ничего интересного и не нашла, только ещё одно слово, выделенное шрифтом и несколько раз уже встречаемое на разных страничках текста, обращали её внимание – «Б» – далее шла какая-то стройная неизвестная ей буква (i), «б, л» – всего четыре буковки. Закрыв общую папку, Элл приподняла её нижнюю часть, посмотрела под неё – там также лежали похожие
