смешанных, вы и ваши дети тоже сможете гордиться, что создали новую семью и отношения нового типа.
Копание в своем прошлом рано или поздно приведет вас в тупик, поэтому старайтесь извлекать из прошедшего уроки, а затем отпускать его. Воспоминания не смогут изменить прошлое, но размышления над ним помогут извлечь уроки, необходимые для счастливого будущего.
– Как стать бабочкой? – спросила она, и стало ясно, что это ее мечта.
– Ты должна хотеть летать так сильно, чтобы захотеть перестать быть гусеницей.
3. Поощрения, награды, угрозы, наказания
Никогда не полагайтесь на поощрения и на наказания как на методы, способные сформировать в будущем альтруистические черты характера. Оба метода дают неверный посыл, якобы добро – это товар, который может быть куплен или обменен.
Поощрения, награды, угрозы и наказания так распространены в нашем обществе, что под вопрос их эффективность ставят крайне редко. Ребенок перестает плакать, чтобы мать его не отшлепала. Он не решается спорить с братом или сестрой, чтобы не оказаться без просмотра телевизионных программ. В церкви дети ведут себя тихо, чтобы получить обещанное лакомство. Ребенок дает свою игрушку в песочнице другому малышу, если ему за это что-то обещано. Дети могут даже соревноваться, кто быстрее съест весь обед, ведь за этим следует родительская похвала.
Да, поощрения, награды, угрозы и наказания, что называется, работают, но вместе с тем они делают ребенка зависимым и запуганным – зависимым от отца и матери из-за наград за хорошее поведение и запуганным ими же возможными наказаниями за плохое. Эти методы действенны, когда надо принудить детей поступать так, как удобно нам. Однако если наша цель в другом – помочь сыну или дочери вырасти полноценной личностью, иметь выраженную индивидуальность, быть тактичными, позитивными, уметь сочувствовать, все названные выше способы абсолютно неэффективны.
Безусловно, поощрения, награды, угрозы и наказания дают родителям возможность контролировать детей. Взрослые словно декларируют: «Мы можем делать так, чтобы вы мыслили, как хочется нам, и будем это делать». При этом сами они уверены, что руководствуются заботой о благе детей. Чего же родителям удается добиться? Сиюминутного подчинения, не более. Вместо того чтобы увидеть в ребенке личность и признать за ним право на уважение и выражение своего мнения, отцы и матери, которые постоянно используют в своей практике поощрения, награды, угрозы и наказания, продолжают жестко формировать поведение детей.
Ребенку в таких условиях – если им помыкают, манипулируют, отказывают ему в самостоятельности и праве на собственные решения – трудно развиваться, учиться брать на себя ответственность, да и просто быть жизнерадостным. И как развивать самодисциплину, если контроль полностью исходит извне?
