в 2017 году.
Новизна исследования заключается в том, что духовный аспект воспитательной системы Я. Корчака – сюда входит вера в Бога и детей, самая утончённая любовь к детям (не случайно популярнейшая книга Корчака называется «Как любить ребёнка»); преданность, доверие, свобода (говоря о правах ребёнка, Корчак выделяет даже «право на смерть») рассматривается в свете актуальных задач современного воспитания.
В данной работе исследуется преемственность духовных взглядов Корчака на ребёнка и воспитание в соотношении с вкладами классиков педагогики (Я. А. Коменского, И. Г. Песталоцци, К. Д. Ушинского, В. А. Сухомлинского). Проблемы духовного и гуманного воспитания как стояли перед педагогами во времена классиков, так и по сей день не решены на глобальных, – государственном и мировом – уровнях. Таким образом, актуальность и новизна проблемы исследования обусловили выбор темы исследования: «Содержание и организационные формы воспитательной системы в учении Януша Корчака».
Проблема исследования – как идеи учения Я. Корчака могут обогатить современную систему воспитания в российской школе?
Объект исследования – педагогическое наследие Я. Корчака.
Предмет исследования – содержание и организационные формы воспитательной системы в учении Януша Корчака.
Цель исследования – проанализировать содержание и особенности организационных форм воспитательной системы в учении Януша Корчака.
Согласно цели исследования сформулированы задачи исследования:
1. Проанализировать духовные начала (гуманистические основы) классической педагогики.
2. Рассмотреть духовные начала в учении Януша Корчака на фоне классического наследия.
3. Определить предпосылки педагогического пути Януша Корчака.
4. Проанализировать опыт педагогической деятельности Януша Корчака.
5. Рассмотреть взгляды Януша Корчака на воспитание.
6. Определить содержание и формы воспитательной работы Корчака
7. Обобщить результаты изученных вопросов.
Методы исследования: теоретический анализ исторической, психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; ретроспективный анализ идей.
Структура и объём диссертации: состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы, приложений. Во введении обоснована актуальность исследуемой проблемы, определены объект, предмет, цели и задачи исследования. В первой главе («Идеи Януша Корчака в классической педагогике») на основе анализа историко-педагогической литературы были изучены взгляды Я. А. Коменского, И. Г. Песталоцци, К.Д.Ушинского, В. А. Сухомлинского на воспитание детей с точки зрения смысла духовности
