работать, сколько это будет стоить и т. д.
Надеемся, что, прочитав эту книгу, многие родители с нами согласятся. Ведь данное правило вполне разумно, и способствует тому, чтобы мы, собрав полный анамнез проблемы ребёнка, подошли к её решению со всей ответственностью и профессионализмом. Ведь наша главная цель – помочь Вам и Вашему ребёнку справиться с проблемой!
А теперь, как и обещали, опишем подробнее те методы, которые входят у нас в комплекс нейропсихологической коррекции.
Психокинезиология
В нейропсихологической коррекции детских проблем большую роль играют кинезиологические упражнения. Они активизируют оба полушария мозга за счёт выполнения синхронных и реципрокных движений рук и ног.
Многие из этих упражнений пересекают среднюю линию тела, таким образом укрепляя межполушарное взаимодействие.
В результате таких упражнений в мозге образуются новые нейронные сети, по которым полушария обмениваются информацией друг с другом, «включая» те зоны мозга, которые по тем или иным причинам «притормаживали», что проявлялось в виде неврозов различного генеза.
В нашем центре кинезиологические упражнения являются одним из основных компонентов нейропсихологической коррекции. Мы проводим их на ковре с помощью гимнастического мяча, массажных ковриков, и массажных мячей, воздействуя на рецепторные зоны тела ребёнка.
В конце 90-х годов найти литературу по психокинезиологии было очень сложно. Поэтому собирали упражнения по крохам отовсюду. Так, постепенно эти упражнения сложились в кинезиологический комплекс, который мы назвали «Лесная сказка», и участвовали с ним в фестивале «Открытый урок». Программа опубликована в материалах Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» 2005/2006 учебного года (на сайте Фестиваля: http://festival.1september.ru/articles/310767/, компакт-диске, в сборнике тезисов. Диплом №300939).
Итак, усадили ребёнка на гимнастический мяч (дополнительная мозжечковая стимуляция), ножки поставили на массажные коврики и начинаем «Лесную сказку»:
«Ночь. Спит солнышко. Наступает утро, солнышко просыпается (1 ч. упр. «Солнышко»), раскрывается, раскрывается, и полностью проснулось, засияло над лесом.
Первым проснулся, встрепенулся и расправил свой гребешок Петя петушок (упр.«Гребешок»).
Раскрываются цветочки навстречу солнышку по одному лепесточку (упр. «Цветок» ч. 1). Над цветочками тут же запорхали бабочки, они по очереди садятся на цветок (упр.«Колечки»).
Муравьи начали строить муравейник, складывая веточки крест – накрест (упр.«Крестики»).
Вдруг на лужайке возле леса появились две лошадки и стали резво и весело бегать друг за другом, стуча копытами (упр. «Лошадки»).
Когда они остановились, к ним подлетели пчелки. Одна из них села лошадке на носик, а другая – на ушко (упр. «Ухо – нос»). Затем они стали меняться местами, перелетая с носа на ухо и обратно.
На пригорок выползли
