иже, и далее по тексту работы, применены сокращения применяемые в отечественных научных и научно-популярных публикациях.
ИС – интеллектуальная собственность.
ИК – интеллектуальный капитал
ОИС – оценка интеллектуальной собственности
НМА – нематериальные активы
А. Стадии и методология инновационного проектирования, реализации проектов и принятия управленческих решений
Инновационный процесс и его стадии, – при становлении экопромышленных и экосоциальных систем и получении полезного рыночного продукта, – представимы в качестве следующей общей схемы:
Ученый → Идея → научный продукт → Научный коллектив (Ученый + научные работники) → научно-прикладной продукт → Матрица → Футурзона → инновационный процесс → Массивы практик → продукция → Рынок (потребитель)
Ученый формулирует свою идею в процессе своей творческой научной деятельности, облекает ее в определенную форму и создает научный продукт обладающий стоимостью.
Продукт труда ученого
Продукт труда ученого может существовать в объективной реальности в виде: открытия, закона, учения, теории, метода и модели познания, философского императива, определения, изобретения, патента, постановочной задачи, форсайта, концепции, проекта, программы, схемы, формулы, лекции, публикации в СМИ и интернете, печатного труда, технологического процесса и т.п., – и обладает рыночной стоимостью. В процессе творческого труда только ученый создает новое знание /Р.И.Булатов/.
Первый признак умственного труда
Первым признаком умственного труда, К. Маркс в «Теории прибавочной стоимости» представляет – труд, имеющий «своим результатом такие товары (продукты / прим авт.), такие потребительские стоимости, которые обладают самостоятельной формой, обособленной как по отношению к производителю, так и по отношению к потребителю, – которые, следовательно, способны сохранять свое существование в промежутке времени между производством и потреблением и, стало быть, могут обращаться в течение этого времени как пригодные для продажи товары.
Второй признак умственного труда
Второй признак умственного труда по Марксу проявляется в том случае, когда, «производимый продукт неотделим от того акта, в котором он производится, как это имеет место у всех художников – исполнителей, ораторов, актеров, учителей, врачей…».
Третий признак умственного труда
К. Маркс сформулировал определение труда научного работника в качестве одного из видов умственного труда, относящегося к сфере материального производства, характеризующегося тем, что его носители работают «преимущественно только головой» и вместе с теми, кто занимается физическим трудом, «непосредственно участвуют в производстве материального богатства», — третий признак умственного труда.
Ученый и научный работник
В непосредственной деятельности и труде ученого имеют место, прежде всего признаки первого и второго видов умственного труда сферы нематериального производства, в том числе и элементы третьего признака, как и то, что в некоторых случаях ученый и научный работник могут быть представлены в одном лице.
Современный отечественный ученый
В свою очередь, труд научных работников научно-исследовательских организаций относится преимущественно к первому виду, а труд профессорско-преподавательского состава ВУЗов – преимущественно ко второму виду умственного труда. Здесь также оба вида умственного труда могут сочетаться в одном человеке, что мы и видим часто в современной отечественной вузовской науке. В условиях современной научно-технической революции, когда социальная функция науки существенно изменилась и наука, прокладывая пути техническому прогрессу, стала непосредственно производительной силой, в труде ученых и научных работников (прежде всего, естественно-технических направлений) отчетливо проявляются признаки и третьего вида умственного труда сферы материального производства, который характерен в своей основе для инженерно-технических работников.
Бренды ученого
– Научный труд отличается особенно большой долей живого труда, характеризуемого высокой ролью личности, сложностью его измерения, нормирования и административной регламентации.
– Творческий труд ученых, труд научных и научно-педагогических работников, как уже отмечалось, предполагает особые способности и длительную подготовку,
