ребенку как можно больше» не стоит перегибать палку. Бывают ситуации, когда чрезвычайно подробная информация может перегрузить детский мозг и психику. Да и не всеми полученными таким образом знаниями ребенок может реально воспользоваться.
Возьмем конкретный пример. Инна (Германия, г. Мюнстер), участница одного из наших курсов, индивидуальный предприниматель, интересовалась, надо ли рассказывать ребенку о ведении бухгалтерии ИП и, в частности, отвечать на вопросы, касающиеся налогообложения:
У нас в семье довольно часто можно услышать фразу «потом с налогов спишем». Надо ли объяснять ребенку ее смысл или пусть она останется пока просто фразой?
Все зависит исключительно от интереса и возраста ребенка. Если интерес есть, то необходимо как минимум его удовлетворить. Однако количество информации, которую мы дадим при ответе на вопрос, будет зависеть исключительно от возраста ребенка.
Вряд ли первоклашке будут интересны тарифные ставки и подробный перечень расходов, которые можно «списать с налогов». Однако старшекласснику «на волне интереса» хорошо бы, например, объяснить необходимость отделять деньги бизнеса (ИП) от денег семьи. (Кстати, по опыту финансового советника – этого элементарного правила не знают очень многие серьезные дяди, владельцы «заводов, газет, пароходов».)
Все написанное выше вовсе не означает, что родителям отводится пассивная роль – терпеливо ждать вопроса ребенка.
Во-первых, дети разные. Пока один малыш бесконечными вопросами доводит маму с папой, второй может своим молчанием напоминать об определенном виде водоплавающих… Мой сын, например, относится ко второй категории. Услышать от него вопрос – все равно что увидеть радугу после дождя.
Во-вторых, детей, как правило, интересует множество разных вещей, и деньги не так часто в этот список попадают.
В большинстве случаев родители должны самостоятельно пробуждать интерес ребенка к денежной теме. А сделать это можно с помощью:
• прочтения и обсуждения специальных книг на финансовые темы;
• просмотра и обсуждения фильмов и мультфильмов, связанных с деньгами;
• совместных игр в различные финансовые и математические игры;
• разговоров на одну из денежных тем;
• специальных заданий на управление деньгами, которые подходят ребенку по возрасту;
• постепенного перекладывания на ребенка все большей ответственности за его доходы и расходы.
Рассмотрению трех последних составляющих будут посвящены все оставшиеся главы. Конкретные же названия и описания книг, фильмов и игр вы можете найти в приложении 1.
Комментарий психолога
Отвечая на вопросы ребенка, не стоит сразу вдаваться в подробности, необходимо оставить вопрос «незакрытым». Важно, чтобы у ребенка осталось впечатление, что он может узнать еще что-то. В этом случае он будет наблюдать, размышлять, задавать другие смежные вопросы и сможет достичь настоящего понимания проблемы.
Вывод
