ребёнок способен собрать и разобрать пирамидку, простейший конструктор. Помните, что детали игрушек должны быть крупными, чем младше ребёнок, тем крупнее детали. Можно строить башни из кубиков, не забывая указывать на их цвет, а также понуждая выполнять ваши просьбы: «Дай синий кубик. Теперь дай красный. Ставим красный кубик на синий. Где у нас синий кубик? А красный?»
Полезно играть с ребёнком в игру «Угадай, кто у меня». В большой мешок или наволочку надо спрятать какую-либо игрушку. Потом показать её часть и предложить ребёнку угадать кто это. Задание можно усложнить, показывая все меньшую часть, а потом предложить определить на ощупь.
Покажи предмет
Перед ребёнком выставляют несколько игрушек и предлагают показать, например, зайку.
Кто пропал
Игра – упражнение на внимание. Перед ребёнком выставляют две игрушки. Потом незаметно для него прячут одну. Ему предлагают определить, что пропало. Эту игру постепенно усложняют количеством предметов, а в дальнейшем используют вариант «Что изменилось», в котором предметы меняют местами. Для этой игры хорошо использовать парные по размеру или цвету предметы. Например, мишка большой и мишка маленький, мячики красный и зелёный. В такой игре отрабатываются понятия величины и цвета.
Игры с зеркалом
Игры с зеркалом можно начинать гораздо раньше. Ребёнок рассматривает отражение, запоминает своё имя, указывает части лица. Чем взрослее ваш малыш, тем больше возможностей предоставляет зеркало. Теперь можно провести целый ряд логопедических игр, которые подготовят к правильному произнесению звуков. Например, игра «Надуваем щеки». Вы с малышом надуваете щеки и рассматриваете его отражение. «Пыхтим». Произносим «П-п-п-п». «Играем язычком». Ударяем язычком о верхнюю губу с постепенным ускорением. «Облизываемся». Облизываем язычком верхнюю и нижнюю губу. «Качели». Рот открыт. Язычок двигается вверх-вниз и вправо-влево.
Вашему малышу скоро год, пора браться за карандаши и мелки. Рисуйте как можно больше и чаще, развивая мелкую моторику ребёнка. К году он должен уметь держать карандаш или мелок и рисовать каляки-маляки. В его жизнь теперь должны прийти не только новые игрушки, но и картинки, книжки.
Подводим итоги
К первому году ребёнок должен:
– произносить звуки «А», «У», «И», «О» понятно для окружающих, а также звуки «М», «Н», «П», «Б», «Т», «Д», «К», «Г».
– уметь выполнять простые просьбы: «положи мишку на стол»
– знать своё имя
– реагировать на запреты
– иметь словарный запас, состоящий из 10 слов
– повторять простые одно и двусложные слова
– рисовать каракули
– подражать различным звукам, в том числе и голосам животных
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ПОСЛЕ ГОДА
Вы отпраздновали первый день рождения малыша. Ребёнок заметно вырос, стал очень активным. Любознательность толкает на постоянное изучение вещей, которые стали, наконец, доступными. Это время, когда от взрослых требуется
