закрепления и перейдём к новой теме. Прошу к доске. Есть желающие? Ну, иди, Лавина.
Юркая вулканоежка выбежала к доске и, тараторя, принялась быстро-быстро показывать опыт:
– Берём пузырёк зелёнки и снимаем с него крышку. Кладём крышку на ватку, чтобы не замараться зелёнкой. Теперь берём проволоку и вертикально протыкаем резиновую крышку от пузырька насквозь. Нижний конец проволоки загибаем, чтобы закрепить на нём крышку. Закрываем пузырёк.
Лавина болтала и болтала без умолку и шустро управлялась с деталями. Маленький Вулканоежка не успевал за ней, из-за спешки облился зелёнкой и никак не мог проткнуть «вертикально», потому что не знал, что означает это слово. Когда, наконец, у него получилось, быстрая Лавина уже заканчивала показ.
– Пластилин греем и разминаем в ладонях и облепляем им пузырёк. Получился вулканчик. Ставим его в банку вместе с проволочным стержнем в закрытой крышке. Надёжно прилепляем вулканчик ко дну и наливаем в банку воду.
Маленький Вулканоежка вылил воду в банку. Вулканчик оказался под водой, а проволока торчала из банки.
– А те-пе-э-рь…– тараторка Лавина сделала паузу, и Маленький Вулканоежка насторожился. – А те-пе-э-рь… дёргаем проволоку, снимаем крышку и получаем подводное извержение.
– Угу, – недовольно буркнул Магмоглотов. – Зелёной магмы не бывает.
– А это для дальтоников, – огрызнулась Лавина.
Маленький Вулканоежка как зачарованный смотрел на свою баночку, вода в которой окрашивалась поднимающимися от вулканчика клубами зелёнки. Это было так здорово, сделать извержение самому!
– Итак, дорогие мои, что мы видим? – радостно улыбаясь, спросил Туф Лавыч.
– Подводное извержение! – дружно грохнул класс.
– А чего мы не видим? – всё так же улыбаясь, спросил Туф Лавыч.
– Чего? – переспросили в классе.
– Я спрашиваю вас, дорогие мои, чего мы здесь не видим? Вулкан есть?
– Есть! – крикнул класс в один голос.
– Кратер есть?
– Есть!
– Лава есть?
– Есть! Только она у нас зелёная.
– Мастерская вулкана есть? – жизнерадостно спросил Туф Лавыч. – Мастерская, в которой вулкан готовится к извержению? Кладовая, где он держит магму? Боковые кратеры, по которым магма изливается? Газы, поднимающиеся наверх от магматического расплава? Есть?
– Нет, – почти неслышно ответили вулканоежки.
– Замечательно! – обрадовался их ответу учитель. – Значит, ничего этого у нас нет. Прекрасно! Сейчас, дорогие мои, мы будем рисовать вулкан. А потом мы подумаем, как изготовить его макет. Копию настоящего действующего вулкана с подземной мастерской.
– А какой вулкан мы будем рисовать?
– Любой. Каждый выбирает сам, какой вулкан он будет рисовать.
