и методики анализа семейных взаимоотношений (АСВ), которая применялась для диагностики количества нарушений воспитательного воздействия. Третий этап представлял собой анализ и интерпретацию полученных результатов, а также их обработку с помощью методов математической статистики.
В результате с помощью методики «Анализ семейных взаимоотношений» (Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкис) было установлено существование различий на уровне 1 % значимости в отцовском отношении к детям разного пола младшего школьного возраста. (Рис. 1).
Рис. 1. Количественная представленность нарушений воспитательного воздействия: гиперпротекция (Г+), потворствование (У+), недостаток требований – обязанностей (Т-), чрезмерность требований – запретов (З+), недостаток требований – запретов (З-), неустойчивость стиля воспитания (Н), воспитательная неуверенность родителя (ВН), вынесение конфликта между супругами в сферу воспитания (ВК), предпочтение мужских качеств (ПМК)
Полученные результаты говорят об использовании отцами в воспитании девочек такого стиля семейного воспитания, как потворствующая гиперпротекция. Этот факт свидетельствует о том, что все потребности ребенка в семье удовлетворяются и при этом минимизируется количество обязанностей. Что вместе с низким уровнем контроля и родительского принятия может привести к развитию у ребенка демонстративных и гипертимных черт [5].
Также результаты по настоящей методике показали, что из отцов, имеющих сыновей, 66 % совершают нарушения воспитательного воздействия по отношению к детям; что же касается отцов девочек, то из них данные нарушения совершают 83 %. Что наглядно демонстрирует тот факт, что большее количество нарушений воспитательного воздействия отцы совершают по отношению к дочерям. Полученные значения показаны на рис. 2.
Рис. 2. Анализ воспитательных воздействий отцов мальчиков и девочек младшего школьного возраста
В начале исследования мы выдвинули гипотезу о взаимосвязи уровня отцовского принятия и уровня контроля с полом ребенка. Для доказательства данной гипотезы был использован опросник родительских отношений (А. Я. Варга, В. В. Столин). Полученные данные по этой методике позволили сформулировать следующие положения. Уровень развития принятия представлен высоким, низким и средним показателем выраженности признака. Отцовское отношение к мальчикам характеризуется высоким уровнем принятия; по шкале «кооперация» не было выделено различий в родительском отношении к мальчикам и девочкам младшего школьного возраста. Так же, как и по шкале симбиотических проявлений. Что же касается уровня контроля, то здесь показатели существенно различаются. У отцов мальчиков данный признак находится на высоком и среднем уровне, в то время как у девочек на низком. По шкале «отношение» к неудачам различий между отцами мальчиков и отцами девочек выявлено не было.
Для подтверждения связи между полом ребенка
