остается неясным, откуда появляются индивидуальные ценности личности? С помощью передачи социального опыта общество формирует личности, обладающие соответствующими практическими умениями, знаниями, целями и т. д. Следует отметить, что социальный опыт, в принципе, может быть и отрицательным в отношении социальных норм данного общества. Это бывает, например, когда преступники каким-то образом привлекают внимание юношей и девушек и учат их нарушению социальных норм. Это может быть и тогда, когда антисоциальная семья передает негативный опыт своим детям. Основными источниками, из которых молодые люди получают информацию о праве, являются Интернет, теле-, радиопередачи, т. е. средства информации, обладающие признаками сюжетности, занимательности и наглядности, оказывающие значимое влияние на социализацию несовершеннолетнего.
Все социально-психологические черты каждый из нас приобретает только через свой личный опыт общения, через непосредственный контакт в микросреде. В психологическом анализе социализации в центр внимания выдвигаются не классы и производственные отношения, а микросреда, непосредственное общение и субкультура различных групп. Отрицательная субкультура в отношении правовых норм приводит к отклонению в правовой социализации молодежи. Если субкультура препятствует приобретению положительного социального опыта, то юноши и девушки будут слабо социализированными, колеблющимися или у них возникнет так называемое двойное правосознание, состояние конформизма, выражающееся в готовности вести себя соответственно социальным ожиданиям любой социальной группы.
Источником социального опыта для индивида выступает общественное сознание в виде конкретных вещей и представителей социальной среды. Для конкретного индивида эта совокупность составляет социальные нормы данной среды. Социальные нормы по существу являются ценностными представлениями определенной группы и определенной среды. Они выражают своеобразную среднюю оценку данной среды. Это в полной мере относится и к сфере права.
Специфику правовых норм составляют те условия и цели, ради которых они бывают изданы (сознательно и целенаправленно), а также способы их фиксации (законы и подзаконные акты). Существенно также и то, что выполнение этих норм так или иначе гарантируется государством. Правовые нормы обеспечивают сохранение в обществе жизненно необходимого минимума ценностей.
Каждая среда формирует соответствующий тип личности, который способен успешно выполнять свою роль в конкретных условиях. Правовую социализацию следует рассматривать как часть общего процесса социализации. Она включает усвоение субъектом необходимого объема правовых знаний, определяющих меру возможного и должного поведения. С точки зрения правовой социализации важно то, что человек будет выполнять разные роли субъекта правовых отношений[5].
Уже с раннего детства дети становятся субъектами определенного круга гражданско-правовых
